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初一数学教学设计[1] 初一数学教学设计 学科：数学 学段：初中 教材版本：人民教育出版社 年级：七年级 课题：第二章 第一节 整式 作者：文昌市田家炳中学许秋燕 教学设计 2.1 整式 （第一课时） 文昌市田家炳中学 许秋燕 一、教学目标 1、知识与技能：理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念，说出它们之间的区别和联系，并能指出一个单项 式的系数和次数。 2、过程与方法：初步学会观察、对比、归纳的方法；发展 学生的观察能力、思维能力及分析能力。 3、情感与价值观：培养学生合作交流意识，渗透数学知识 源于生活，又为生活而服务的辩证思想。 二、教学设想 本节属于概念教学课，力图体现概念形成的过程。本节课从 生活中的实际问题引入，让学生经历由数字到用字母表示数 家的过程，再提出问题，让学生列出相应关系式，学生探究 式子的特点，从而引出单项式的概念。因此，课堂教学中， 可以采用教师引导与学生参与相结合的方式，这样就可以促 进师生互动，活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。 三、教材分析 本章属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的 “数与代数”领域。整式是在以前已经学习了有理数运算的 基础上引进的，本节内容由本章引言中的问题引出，在实际 问题中逐步归纳单项式、单项式系数和单项式次数的概念， 1 在了解概念的基础上准确指出一个单项式的系数及次数，内 容衔接上循序浙进，让学生乐于接