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Word 幼儿园教师信息技术课程学习心得体会 （10篇） 幼儿园老师信息技术课程学习心得体会 〔精选10篇〕 幼儿园老师信息技术课程学习心得体会 篇1 假如看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变 革教学方法供应的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业 的进展服务。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史 上不能不说是一个质的飞跃。 一、扩充信息，供应互动平台，开阔老师视野。 孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自 己的眼、耳、鼻、舌、身等感官猎取信息，再经过思维加工纳入自身 认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到， 有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号 间接的感受到。利用 cai 软件，老师可以在教学中展现一系列由细 心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使 受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，为老师 查找教学用具供应了极大的便利，让老师从繁重的、费时的教具制作 之中解脱出来。老师们可以将大部分的时间腾出来观看幼儿、了解幼 儿，并依据他们的需要准时调整活动打算，使预成课程与生成课程有 机结合。在制作课件的过程中，老师们还可以通过共同的探讨、分工 合作，最终实现国内教育资源共享，而计算机特有的复制功能，又为 国际合作、互通信息供应了可能。 幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经受浅、学问面窄。 第 1 页 Word 所以，在美术活动中，要主动运用各种新奇的引课艺术，创设与教材 相适应的乐学气氛，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，绽开 丰富的想象，产生探究的爱好，主动参加学习、主动探究制造。而现 代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限 制，调动学习主动性，使幼儿主动主动开心地参加教学活动。教学实 践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可制造生动、活泼、愉 悦、高效地学习气氛，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量， 促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向进展。 二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿主动、主动地探求 新知。 良好的开端，是胜利的一半，一个活动的开头是老师谱写一 首美丽的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。细心设计好 这个开端，使幼儿从活动开头就产生剧烈的求知欲望，对于幼儿学 习新知是至关重要的。因此，在美术活动教学过程中，老师可依据教 学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原 则，依据新内容和幼儿的学习实际奇妙运用电教媒体，促使幼儿产生 剧烈的求知欲，从而进入最正确学习状态。 三、运用现代信息技术，激发爱好，丰富幼儿认知，突破教学 难点。 每一个活动都有其重点和难点，学习爱好是幼儿对学习的一种 主动地熟悉倾向，它是幼儿猎取学问、拓宽眼界、丰富心理活动的最 主要的推动力。让静态的学问动态化，让抽象的学问详细化，让单维 第 2 页 Word 的学问结构转化为多维的网状学问结构的特性，适应了幼儿的认知方 式，促进了幼儿的思维力量的进展。此外，形象生动的画面，言简意 赅的解说，动听悦耳的音乐，准时有效的反馈，给教学增加了无穷的 乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接爱好，优化了教学过程，大 大提高学习效率。 软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处 理、分解演示或反复显示，可以加深幼儿对教学内容的理解，化浅显 为浅显，化静态为动态、化抽象为详细，使幼儿乐学、爱学、学有成 效。美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地把 握它，这时老师可借助现代信息技术，依据教学内容的不同，再现情 境，把教材、老师所讲和幼儿思维融在一起，关心幼儿使其受阻思维 顺畅进展，达成对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增添教 育效果。 幼儿园老师信息技术课程学习心得体会 篇2 二十一世纪我国正在加紧教育信息化建设，学前教育已经进入 高信息化时代，随着信息技术的快速进展和教育学改革