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第 中班语言教案的设计(6篇) 中班语言教案的设计(精品6篇) 中班语言教案的设计要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的中班语言教案的设计样本能让你事半功倍，下面分享【中班语言教案的设计(精品6篇)】，供你选择借鉴。  中班语言教案的设计篇1  一、活动目标  1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。  2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。  3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。  4、知道清明节是几月几号。  5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。  二、活动准备  画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。  三、活动过程  （一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。  1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。  2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天气怎么了？(下雨)  （二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。  1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）  在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）  2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。  古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！  3、教师播放VCD，请幼儿观看。  4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？  （请幼儿讨论。）  5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。  （三）教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。  1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。  2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。  3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？  4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。  （四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。  1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。  2、幼儿分组学念，感受古诗意境。  3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。  4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。  四、活动结束  1、评价  2、总结  五、活动延伸  1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听  2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。  中班语言教案的设计篇2  活动目标：  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。  2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。  3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。  活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干。  活动过程：  1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。  2、学习儿歌《老鼠娶亲》  （1）教师出示老鼠图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。  （2）教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。  （3）教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。  （4）教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。  （5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。  3、游戏《猫捉老鼠》  （1）教师介绍游戏玩法。  教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。  （2）师幼共同游戏2-3遍  4、师幼一起去户外游戏。  中班语言教案的设计篇3  一、活动的由来：  通过欣赏诗歌，发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。  二、活动名称：学诗歌“家”。  三、活动目标：  1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。  2、能大胆的创编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。  3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。  四、活动准备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。  五、活动过程：  （一）引入话题:  1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀？  2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜欢自己的家吗？  3、今天有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家