高中语文课件：项羽之死- 副本.pptx

如何提升批判性思维能力 ——以反驳项羽“优柔寡断”为例;1;;批判性思维;优柔寡断;东城快战; 乌江亭长舣船待，谓项王曰：“…… 今独臣有船，汉军至，无以渡。” --《史记·项羽本纪》;“项羽乃悉持三日粮， 以示士卒必死，无一还心。……诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。 --《史记·项羽本纪》;楚王召宋义与计事而大悦之，因置 ，项羽为鲁公， ，范增为末将，救赵。…… ，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢支吾。 --《史记·项羽本纪》; 项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众 ， --《史记·项羽本纪》 ; 枚举归纳证法指用一些典型的具体事实来论证论题的正确性。所以也叫事实论证 。;事实论证更多的是确立论断的真实性, 而反驳则更多得是确立某个论断的虚假性。如果说论证着意在立, 那么反驳着意在破。 它们的结果却又是一致的: 确立判断A 的虚假性, 同时就是确立A 是虚假的这一判断的真实性。从这个意义上讲, 反驳也就是论证, 是论证的一种特殊形式。 反驳对方的论断、论据、论证方式等证明对方论断的虚假性。 ;项羽“优柔寡断”论的由来？; 于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。” --《史记·项羽本纪》;假言反证法, 亦称反证法。首先假设一个原论题相矛盾的论题, 然后推出一个虚假的结论, 从而否定这个假设的论题, 确立了原论题的真实性。;假言反证法, 亦称反证法。首先假设一个原论题相矛盾的论题, 然后推出一个虚假的结论, 从而否定这个假设的论题, 确立了原论题的真实性。;明代浮白斋的《雅谑》中有则笑话，说有个人在母亲去世时吃红米饭，一个腐儒认为居丧者不能吃红米，理由是红色是喜事的颜色???对此谬论，孝子从论据寻找突破口，反问道：“按你的说法，那么吃白米饭的家家都有丧事了？”这样的反驳，不仅简明有力，而且饶有趣味。首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点的一种论证方法。 如果说项羽放走刘邦就说明他优柔寡断，那杀人不眨眼、宁愿错杀三千、不放一人的曹操放走了关羽就说明曹操优柔寡断吗？;选言排它法, 也叫淘汰法。在论据中先列出各种可能的情况, 然后逐一排除其它可能, 证明只有论题中的一种可能是真实的。;追根溯源;三、多维选文;结论并不重要 重要的是思考的过程 重要的是学会理性思考;优柔寡断;谢谢！; 语文的学习充满无限可能，对文学作品人物形象的解读也如此，请每位同学以“我心中的项羽”为题，写一段不少于500字的赏析性文字，争做思想者，毋做传诵者。