1可贵的沉默第二课时教学设计.docxVIP

难得的缄默(第二课时)教课方案 人教版三年级语文下册 应用创新点： 依据课前预习单采集课文主要问题，掌握要点难点，从而针对性备课； 课前让学生采访父亲母亲或许亲戚朋友小时候父亲母亲喜爱自己的一件事，在微信小打卡（小程序上）分享， 为讲堂小组议论分享环节做准备； 课前采集学生疏享的照片和内容，利用应用程序“小影”制作微视频； 讲堂上小组议论环节采纳深圳市教育云平台“互动教课助手”，对学生议论得出的“孝心单”实时进行 投屏，提升学生展现效率，升华丰富讲堂内容，课后做成视频分享给家长。 课后部署感恩实践作业，延长讲堂：在微信小打上边分享为父亲母亲做的一件事。 教材剖析： 《难得的缄默》是人教版六年制小学课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以讲堂教课进度为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们情绪变化为描绘的主要内容：由喜悦、快乐到缄默，又从缄默逐渐回到喧闹。 学习这篇课文的目的是在深入领悟课文内容的基础上，遇到关怀父亲母亲、回报父亲母亲之爱的教育，学会关怀他人，累积课文中的优美词语，出色语段，培育语感，同时为综合性实践活动的展开确立基础。 学情剖析 1.知识贮备 1）经过第一课时的学习，学生能够把课文读通畅，解决了字词方面的疑惑，理解了课文粗心。 2）小学中段学生对亲情和爱的意识不过处于模糊状态，能够经过具象形式的指引学生领会父亲母亲之爱，感恩父亲母亲之爱。 2.优势剖析 1）学生课前预习能够经过微信小打卡的方式实时反应问题，有益于教师实时发现并做好更针对性的备课。 （2）现代教育信息技术使用的便利，助力讲堂教课：微信小打卡展现课前学习状况；“小影app”制作微 视频；深圳教育云平台“互动教课助手”实时展现学生讲堂成就 教课目的 知识与技术目标：正确，流畅，有感情地朗诵课文;联合课文插图，依据生活经验想象课文描绘的场景，抓住要点语句，频频朗读，读中理解其意，感觉其情。 过程与方法目标：领会人物语言、神情，动作进行生动描绘的方法。 感情态度与价值观目标：学会感觉父亲母亲对自己的爱，懂得关怀父亲母亲，回报父亲母亲之爱。 教课环境与准备 多媒体教课平台准备；自制多媒体课件；预习单采集整理;照片采集制作视频；教育云平台“互动教课助 手”下载。 教课过程 1.分享故事引出新课 1）师：同学们，上课前老师想与同学们一同分享一篇文章，请同学们仔细听，听完后谈谈你的感觉。（大屏幕出示文章《妈妈的礼品》，教师配乐有感情的朗诵） 2）师：是呀！只需我们专心领会，爸爸妈妈对我们无私暖和的爱就在我们身旁，让我们一世受用。 这节课，让我们一同持续走进16课《难得的缄默》。 3）板书课题：16难得的缄默 2.反应课前预习成就提出问题 1 （1）复习生字（开火车读） （2）教师课前依据学生的预习单，总结学生生成的主要问题（PPT出示） 3.共同商讨指引解疑 过渡：要解决这几个问题，我们就要来看看这两个场景，答案就藏在场景中哦。 （1）场景一：“缄默前的喧闹”中感觉浓浓爱 A、幻灯片出示“喧闹图”，师：看到了这样的场面，你想到了哪些词？ B、指名学生说（幸福、快乐、快乐，神气实足，骄傲，自信，喜悦） C、师：课文又是怎么描绘这个场面的呢？（指名学生读出有关语句） D、幻灯片出示表格。 E、师生合作朗诵表演，再现场景。 过渡：孩子们的骄傲、骄傲、神气实足、幸福都源于父亲母亲对他们的爱，这类爱他们能感觉到了（板书： 喧闹感觉爱），但这不够，“我”想去找寻储藏在他们心灵深处的他们还没存心识到的极为宝贵的东西。 2）场景二：缄默中反省爱的回报 师：当老师问到有谁知道爸爸妈妈的诞辰，并向他们庆祝的时候，讲堂氛围又是如何呢？ A、指名说。幻灯片随机出示“缄默图”。 B、师：课文又是怎么写的呢？请找出要点词句。（相机出示PPT表格） C、讲堂寂静得像......（比喻句练习说） D、（幻灯片出示四位学生不一样的缄默方式）孩子们缄默着，我和孩子们一同缄默着，缄默了足足一分 钟，察看孩子们的表情，猜猜孩子们可能在想什么？（板书：缄默）（3）场景三“缄默后的喧闹”感觉孩子们的可爱和缄默的难得 过渡：这些孩子只知道享受父亲母亲给他们的爱，殊不知道回报父亲母亲，还说他们的可爱，这是为何？A、同桌互相合作朗诵14、16自然段，找出能表现他们可爱的句子。B、思虑：为何说他们可爱？（懂得回报父亲母亲的爱） C、师小结：孩子们会回报爱了。相机板书（喧闹回报爱） 过渡：老师想找寻储藏在孩子们心灵深处“这极为宝贵”的东西，她找到了没有？是什么？ A、指名说。 B、幻灯片演示“这极为宝贵”的东西是——用行动回报父亲母亲的爱。 过渡：他们做到了吗？ 师：全班齐读16自然段。 过渡：同学们此刻知道缄默为何难得了吧？ PPT出示填空题，指引达成。 小结：从父亲母亲对自己诞辰的祝愿热