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基层农业技术推广分析 一、基层农技推广机构存在的问题 1、培训缺乏专一性，培训时间短。近几年基层乡镇农业技术员 培训机会比以前增多，但培训班主要是针对全省情况，没有地域特色, 没有根据所在地农作物的实际情况开展有针对性的培训I。每次培训时 间较短，多为3?5d,培训效果不明显。 2、缺乏有效的竞争机制、激励机制和人才流转机制。目前基层 农业技术推广机构的现状是：干好干坏一个样，干与不干一个样，评 选先进和评定职称不是按能力选拔。选拔优秀人才缺乏竞争机制和有 效的人才流转机制。 3、科研、教育、县市农业技术推广部门与农业生产脱节。一是 忽视实用技术研究项目，导致农业科技研究与农业生产实际相脱节。 二是受体制影响，高等院校与研究机构往往把论文与获奖作为晋升和 发展的主要考核指标，县市级农业技术推广部门受经费、居住地影响, 加之没有试验基地等，深入到农业生产第一线的时间少，导致农业科 研、教育与生产实际相脱节。 4、部分农业技术或成果推广的成熟度不够，推广的可行性较差。 目前推广的农业技术与成果良莠不齐，有的能给农民带来实惠，也有 的反而造成经济损失，严重打击了广大农民接受新技术、新成果的积 极性。 5、科技创新难，课题成果转化更难。目前基层农业技术人员从 事农业课题研究所需经费基本由个人解决，当课题成果完成后，申报 奖项所需要的高额鉴定费也由个人承担，严重挫伤了农业科技人员的 积极性，进而影响了当地科研成果的转化和生产力的提高。 6、基础办公设施匮乏，办公经费紧张。目前基层乡镇农业技术 推广机构的基础办公设施严重缺乏，基本没有电脑、打印机、照相机、 投影仪、仪器等设备。基层乡镇所需农业推广经费基本由乡镇政府拨 付，但政府没有设立专项农业推广经费。 二、基层农技推广机构发展建议 1、明确职能，理顺体制 (1)明确机构职能。根据政事分设的原则，明确基层农业技术 推广体系的公益性职能。县级农业主管部门和乡镇政府要尽量减少抽 调农技人员从事行政工作，让农技人员专心致志地从事农业技术推广 工作。县乡两级要进一步加强对农业技术服务站的管理，实行目标管 理责任制。 (2)合理设置机构。根据农业主导产业和特色产业的要求，按 照精简、统一、效能的原则，结合地方财力实际，选择适宜的形式设 置农业技术推广服务机构。对于县级机构，要按行业实行综合设置; 对于县级以下农技推广结构，要按经济区域或大镇布局设置综合服务 站。 2、合理用人，加强培训 (1)确定岗位编制。按照〃整合力量、专业互补、精简效能〃的 原则，由人事、编制、农业部门等按照服务区域实际工作需要，做好 人员编制调配工作，农业编制实行垂直管理(即由上级农业部门统一 管理)。基层农业技术服务站人员编制的确定应按照职责、服务区域 范围、耕地面积、农业人口、农业经济发展水平、工作任务大小和规 划等因素综合考虑，不能简单地按农业人口和按一定的比例确定。 (2)创新用人机制。一是实行农技推广人员资格准入制度。严 格的资格准入制度可精简农技推广队伍，提高农技推广效率。同时， 分流不具有专业技能的非专业人员，让他们从事非公益性的推广工作, 进行合理流转。二是实行考试录用制和毕业生到一线工作的制度。在 农业技术岗位出现空缺时，应从优秀的农业大中专毕业生中考试录用。 制定规章制度，要求毕业生至少要在基层一线工作5a以上，通过实 践培养优秀的农业技术员，为农民提供好的服务。三是建立人才合理 流动机制和竞争机制。在县市级农技岗位出现空缺时，要在县市范围 选聘，实行〃能者上、平者让、庸者下〃。 (3)加强学习培训。重视农技人员的学习培训和再教育工作， 为其成长营造良好的氛围。通过培训使农技人员不断更新知识，提高 素质，适应农业产业发展的需求；鼓励农技人员参加各种类型与本职 工作有关的学习、进修、培训，包括脱产、短期培训班或进修班等， 力争使每位农技推广人员每年都有一次以上的再教育学习机会；制定 在职农业技术推广人员再教育学习激励机制，争取财政在支农支出中 列出一定比例，专项用于农技推广人员继续教育工作。 3、创新推广机制，加强科技交流与合作基层农技推广部门要加 强与农业科研机构、高等院校和各类技术服务机构的合作与交流，从 根本上形成有利于科技成果自然流转和科技推广自然完成的机制。鼓 励科研机构、高等院校在基层乡镇建立示范基地、试验基地、教学实 习基地等。农业科研院所与基层农技推广部门的合作与交流，不仅可 以提高当地农技推广人员和农民素质，还可以把科研院所〃高、精、 尖〃技术与农业生产实际结合起来。通过开展此项工作，可以使课题 研究更具有针对性，有效推动科研成果的转化和农民收入的增加。 4、加强科技创新，加快科研成果转化对于基层从事农业科技创 新的人才，政府应给予一定资金、物质扶持。对于个人课题研究成果 的鉴定，政府应成