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2023 年九年级下册英语教学反思 5 篇 2023 年九年级下册英语教学反思 5 篇 1 这学期我担任初三英语教学工作，教学中发现，学生在英语学习时有如下现 状： 1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力 ;在英语课堂上不积极参与，缺少 主动发言的热情或根本不愿意发言 ;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老 师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多 ; 而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效 的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3、部分学生在学习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性 化特点，导致学习效果不明显。 针对以上问题，我从以下几个方面进行了提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力 的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 记得一位优秀的老师曾对我说过： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费 心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好后进生的补 差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。 三、在学习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做 到：根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;循环考试，即每学完一部分后， 进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 四、培养师生情感，加强情感交流。教师的工作对象是学生，而学生是有感 情的，学生如果热爱一位老师，那么他们必然会对这位老师所教的学科产生兴趣。 因此，教育过程中“以友交友”、 “以情传情”是教师不可忽视的且十分有效的 手段之一。看似简单的友与情却体现了教师对学生困难学生的真诚、耐心和友善。 能使他们消除对教师的戒备心理和对立情绪，使他们的长处能在教师的保护和激 发下得到发挥。 五、在整个英语复习中还遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导， 以学生为主体 ;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、 讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力，提高复习效果 的目的，在中考中取得优异的成绩。 2023 年九年级下册英语教学反思 5 篇 2 我班学生原有的英语基础和学习英语的习惯一般，这大大影响了初中英语的 学习习惯。在教学实践中，我想方设法帮忙学生学会学习，以激发和持续学习动 力，培养学生的自学潜力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主 渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生用心地运用语言，在学 中用，在用中学。 一、强化课堂教学交际化运用 ⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话，让学生自由用英语交谈， 允许学生模仿课文资料适当增减，自由发挥。轮到中差生会话时，鼓励他们大胆 实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。 ⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养英语学习 兴趣。每篇课文的生词、句型和__都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生 懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示不一样的语言心理。 ⑶对话使用，主角表演。结合课文资料，每教一个情景句型，让学生用当天 所学的，到讲台前来表演。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学 会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的潜力。 二、狠抓基础，注意容量 一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，平时注 意了解和分析每个学生的具体实际状况，课堂上，让每个学生都参与学习活动， 设置不一样的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，使教学 走向期望。 三、温故知新，克服遗忘 注意在课堂上经常复习旧知识，让学生反复操练，从而顺利地完成一个个学 习目标。具体方法是：学习―复习―再复习。复习时做到系统性、针对性、综合 性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。 四、当堂巩固，注重反馈 教学时要处处思考如何发挥学生的主体作用，所以，在学生经过一段学习活 动后，让学生自我进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为