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音乐培训总结叁篇奥尔夫音乐培训美篇 音乐培训总结 1 一、改变观念、推进教学改革 通过培训我深刻的认识到作为一位音乐老师， 我们不能墨守 成规要不断创新， 用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为， 力求全面贯彻课改精神， 让每一个学生在教师积极有效地引导下， 都生动活泼地学习， 促使他们全面发展， 我们的任务是诠释艺术 的内涵，解读艺术的菁华，简单地呈现适合学生的接受，现代教 师要跟上时代的步伐， 跟上学生的心里成长， 对心灵的塑造努力 发挥自己的专业素质， 把爱与知识播送给每一位孩子， 让他们健 康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表 现音乐;给他们旋律人生，享受人生旋律。 二、以审美为核心，激发学习兴趣 新的教学理念提出： 要以音乐审美为核心， 在潜移默化中培 育学生夸姣的情操、健全的人格， 让学生的身体和思维真正地“动” 起来。心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想 象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人 的自主探索和体验的状态最富有开辟性和创造性， 也就是说， 只 有课堂充满生动活泼的心理气氛时， 学生的精神才会饱满， 情绪 才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才干提高。 因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设， 取得较好的`效 果。 三、注重个性，培养能力 在实际中注重学生的个性发展，培养欣赏和创造美的能力。 努力做到通过音乐教育陶冶情操、 启迪智慧、 激发学生对美的爱 好与追求。 注重以学生为主体， 让学生在愉快的音乐实践活动(听、 看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探索， 去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。 引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美， 从而激发学生学习音乐的兴趣， 培养他们的自主学习与协作学习 能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。这次培 训， 为我们营造了一个互相学习的环境， 从根本上改变了原先的 传统学习模式， 更给我们带来了新的学习观念、 学习方式和教学 理念， 为我们今后的人生开辟了新乾坤。 我要把吸收到的先进理 念、 思想运用到工作中去， 让此次培训的价值在工作中得到最大 的体现。短暂的集中学习虽然结束了， 但网上远程学习还在继续， 我相信这次教师培训带给我们的将是不断探索， 不断发展， 不断 完善自我的永远的研修平台。 四、采用灵便的教学形式，面向全体学生 新的教学理念提出： 面向全体学生。 义务教育阶段音乐课的 任务， 不是为了培养音乐的专门人材， 而应使每一个学生的音乐潜 能得到开辟并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜欢音乐， 乐于自我表现。 可如果总是单调呆板地教学， 就违背了孩子的年 龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丧失。大部份的 孩子就会产生厌学情绪， 每堂课惟独少部份的好学生来勉强配合 老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢 ?为了 避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采 用灵便可行的教学形式来组织进行课堂教学， 为学生的全面发展、 个性发展提供可能和空间。 五、加强合作，鼓励创造。 音乐学科是一门综合艺术， 它不仅需要学生的各个感官都积 极参预， 而且更需要学生形成一股合力， 用集体的智慧和力量来 完成。特别是处在倡导合作学习、探索学习的今天，如何在课堂 上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的个性优势， 进行良好的交往与合作， 共同去探索新知、 获得新知就显得尤其 重要。 正是因为有了这层思想上的认识， 我在教学中就比较注重 学生小组学习与竞赛的环节设计， 抓住教材中生动有趣味性的学 习情境，激发学生的探索欲望，鼓励学生斗胆地合作创造，让每 个学生都体验到集体学习的乐趣，都分享集体合作成功的欢跃。 通过培训我重新审视了我的音乐教学历程， 使我对今后的工 作有了明确的方向。这一次培训活动后， 我要把所学的教学理念， 咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要 不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后时常撰 写教学反思， 对该堂课的得失有所记载， 以便今后上课进一步提 高。并积极撰写教育随笔和教学论文参预投稿或者评比活动， 我的 未来目标是通过自己的不断磨砺成为一位优秀的音乐教师， 我有 信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远， 要想让自己成为 一位合格的优秀教师。 音乐培训总结 2 暑期参加了开辟区教育局组织的中小学音乐教师培训， 受益 匪浅。 通过认真细致地学习， 我对教育教学工作的认识从含糊到 清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。 我们处在一个知识爆炸的时代， 我们面临的教育对象是国家 与民族的未来， 教师惟有不断的自我发展、 自我提高、 自我