2020第二单元备课.docx

2020-2021学年度第一学期二年级数学上册第二单元单元备课 学校名称： 科目名称：小学数学 课程类型：国家课程 教材来源：青岛出版社 适用年级：小学二年级 授课时间：（6）课时 设计者： 【单元目标确定的依据】 课标要求： 1,让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。 2.熟记2～5的乘法口诀，比较熟练地口算5以内的两个数相乘；使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教材分析：本单元是在学习了百以内的加减法计算、乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，是进一步学习乘法计算的基础。教材以“看杂技”为主线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情境，很容易使学生投入到有趣的学习中。 口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。本单元口诀的编排有自己的特色，与传统的乘法口诀有所不同，传统的“小九九”2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，九句口诀记忆起来有困难，所以本单元的乘法口诀都是5句。同时把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法，这是乘法口诀教学的一个创新。 学情分析：二年级学生年龄小，求知欲强，形象思维活跃，逻辑思维能力差，由于年龄和自身认知的特点，喜欢在活动中学，在游戏中学，在生活中学，因此，教学时要充分利用这些特点，组织学生做游戏、编口诀，利用直观形象的语言与实物展示结合，帮助学生探究新知。 【学习目标】 在具体情境中，经历1-5的乘法口诀的编制过程，学习并掌握1-5的乘法口诀并能熟记，进一步理解乘法的意义，并能利用乘法口诀提高计算能力和准确率。能利用一句乘法口诀写出一道或两道乘法算式。 通过学习，能运用乘法口诀解决实际问题，在探索口诀记忆方法的过程中发展初步的归纳、概括能力，形成初步的合情推理能力。 通过学习，形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系，掌握解决实际问题的能力。 在具体情境中理解“倍”的意义。 会用乘法口诀计算简单的乘加、乘减混合运算。 6、通过学习，提高创新思维能力。 【实施策略】 知识技能：结合具体情境，理解2-5的乘法口诀的意义，理解乘法各部分的名称，能够利用乘法口诀熟练进行计算。 数学素养：会用口诀解决乘法问题，在探索中形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系，能够熟练利用2-5的乘法口诀解决实际生活问题。 学科德育：体验乘法与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，培养学生观察问题的、理解问题、解决问题的能力，培养学生热爱生活热爱劳动的好习惯。 【评价任务】 1、通过朗朗上口的儿歌，利用小组合作的方式写出乘法算式，补充对应的乘法的意义和需要的乘法口诀。 如：1辆小车5个人 1个5 1×5＝（5） （一五得五） 2辆小车10个人 （ ）个5 （）×5＝10 二五（ ） 3辆小车15个人 3个（） 3×5＝（） 三五（） 4辆小车（ ）个人 4个5 4×5＝ （） 四五二十 5辆小车25个人 （）个5 （）×（）＝（） 五五二十五 2、学习并掌握1-5的乘法口诀并能熟记，进一步理解乘法的意义。在学生理解乘法口诀意义的基础上进行记忆，逐渐提高熟练程度。 如：二年级上册数学第二单元测试卷第二题“填空”的第1小题“把口诀填完整： 二（ ）一十 三五（ ） （ ）十六 （ ）二十五 （ ）四十二 （ ）得十 三六（ ） 三（ ）得九 （ ）七十四 一五（ ） 四五（ ） 三（ ）十五 二九（ ） 四六( ) 三（ ）二十七 3、能利用一句乘法口诀写出一道或两道乘法算式。 如：二年级上册数学第二单元测试卷第二题“填空”的第5小题 “先写口诀再写算式” 三五（ ） （ ）四十六 三（ ）十二 四五（ ） （ ）二十四