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中考英语教学工作总结(精选 15 篇)
中考英语教学 篇 1
我校 20xx 年中考中取得了较大的进步,成绩背后,离不开学校领
导对我们初三英语备课组工作的指导和关心,离不开年级组长和班主
任以及其他科任老师对我们备课组工作的大力支持,在此我想真诚地
对你们表示感谢。当然,成绩的取得更离不开我们全体初三级英语老
师锲而不舍、团结协作的工作精神,再苦再累,我们也坚持在英语教
学和中考筹备各项工作中,按照集体制定的彻底落实。
现在,我将届本届英语中考工作总结如下:
一、初三级组全体英语老师统一思想,集体备课,明确教学目标、
重点及难点
共同定出详细的教学进度表及各位老师在日常教学工作中的分工
明细表。全体老师统一进度,并严格按照教学工作分工明细表按时、
按量地完成任务(主要是全级的每周测验卷、每天的课堂练习卷、单词
词组和句子解释的过关试卷、课堂复习课件及练习答案课件等资料的
编写工作)。
我们英语初三备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况 ,
采取 “三轮复习法”作为毕业班的总复习计划 , “三轮复习法”要求
先第一轮和第二轮全面学习 ,第三轮进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面 ,突出重点 ,点面结合 ,把全面复习和重点复习有机结
合起来。
1、第一轮复习 :课本知识复习 ,以 “课本为依托 ,以题型训练为
切入点”。
主要是按教材顺序归纳语言点 ,讲透语言点 ,对各单元的知识要
点进行梳理 ,同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识
的记忆 ,并通过配套的课堂练习培养学生运用英语知识的能力,把重点
放在初二和初三的教材上 ,采取 “先密后疏”进行复习。而对于在课
本中出现的语法知识只是一带而过。每节复习课后进行一次小测试 ,
对于每次小测的批改工作,老师做到责无旁贷 ,亲自批改。对于学生
的改错环节,要求学生在书面上改错后再到老师处背诵 ,这样可以很
大程度上杜绝学生的应付心理。在复习过程中,老师还要根据自己学
生的实际情况采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
2、 第二轮复习:专项练习和语法复习。
这一阶段断的复习主要针对中考的考点,进行强化训练。
1)口语听力训练,每周安排一节专门的口语课,最后一个月增加
为每班两节课,进行口语听力测试模拟题型的训练。在训练的过程中,
注重对学生易丢分的题型(选择同义句,听短文回答问题,看图说话等)
进行重点的训练。
2)解释句子、完形填空、阅读理解、书面表达是学生得分较低的
题型。因此这几类题型要加强操练。解释句子在第一轮复习中已经按
照课文的 内容进行过,而在此轮复习中我们是按照解释单词 ,短语,
习语句式的模式进行的;学生从初三上学期开始就每天坚持完成一篇完
型填空和阅读理解 ,而这时老师加强的是按照不同类型的阅读材料(如
细节题,归纳总结题,背景知识题等) ,分门别类地开展阅读方法技能
的训练;书面表达训练,通过写作前小组合作 ,独立写作 ,互评作文,
面批再修改作文,张贴优秀作文等等模式 ,促进每位学生写作能力的
提高。
3)根据语法的知识点,进行专项练习。
3、 第三轮复习:综合训练。
1)这一阶段通过对学生限时测试,做一些模拟题,重点加强学生
的综合运用能力以及应变能力,以便于学生适应中考要求,提高应试
技巧。针对学生在训练中出现的问题进行归纳整理后再进行训练。在
这一阶段里 ,听说测试已经完成 ,我们把重点放在读写上,减轻学生
的疲劳感 ,精选复习练习套题,减少练习题数量 ,减轻学生的学业负
担 ,提高复习实效。
2)注意收集兄弟学校的信息 ,多做高质量的综合模拟试题。我们
将从手中掌握的复习资料 ,精选出信息新、题型得当的练习,通过 “拼
盘”式重新组题或 自编补充一些 内容 ,强化训练。这样,既可以使学
生从题海中解脱出来,又可以取得复习的最佳效果。
4、 最后阶段:考前知识、心理调整。
1)基础知识回顾、让学生自己看笔记、自主记忆;
2)对以前考生易做错的题,再次以试题的形式出现,让考生再做
和练;
3)在考前强调考试技巧和加强学生应试心理素质的培养。
二、在日常的工作中,坚持
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