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2022 年教学设计方案汇总 6 篇 教学设计方案篇 1 一、概述 小学数学二年级下册 本科是西师版小学数学二年级下册第三单元的内容，所需课 时 1 课时。 生活中的旋转现象、生活中的平移现象和辨认简单图形平移 后的图形。 旋转与平移现象在现实生活中经常遇到，对学生构建空间观 念很有作用。 二、教学目标分析 1、知识与技能目标：（1）学生结合生活实际，初步感知平 移与旋转现象；（2）通过教学，提高学生的观察能力和动手操 作 能力。 2、过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生 感 知平移和旋转。 3、体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用， 渗透学生的思想道德教育。4 情感态度价值观目标：通过说出日 常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发 学生学习数学的兴趣。 三、学习者特征分析 二年级的学生已经拥有了一定的生活经验，在日常生活中也 经常看到平移和旋转的现象，对于这方面的内容学生一定非常感 兴趣。特别是加入图画的形式更加吸引了学生的注意力。我在本 课的设计中就加入了大量的图画。 四、教学策略选择与设计 采用从生活实例入手，为学生创设一个又一个的情境，让学 生在看、做、想中对平移和旋转的认识及掌握，为了便于学生发 现 “平移和旋转”的运动规律并突破学习的难点，本节采用演示、 小组合作交流、动手操作、自主探究、电教辅助的教学方法。 五、教学资源与工具设计 实物投影仪，多媒体课件、玩具风车、飞镖各一个，方格纸 题单。 六、教学过程 （一）、激趣引入 由 “游乐场游戏引入。 教师先说规则：一会儿大屏幕上会出现一些词（滑梯、推积 木、小猴表演），同学们先理解词的意思，然后用动作表示出来。 请一位同学到前面来（面向大家），让他根据大家的动作猜出这 个词并说出来。接下来一人猜词，其他学生用动作表示看到的词 的意思。 回想我们刚才做的几个动作，你感觉它们的运动特点一样 吗？ 其实它们属于两种不同的运动方式。有关这方面的内容我们 的读 书资料上就为大家介绍了一些，在看书之前我们先来看一看 读书 要求。 ［设计意图：从猜词游戏引入，很好地调动了学生的求知欲 望，使学生自然进入学习状态。因为对这些词的理解是学生已有 的知识基础，用形体表示词义又是学生特别感兴趣的事情。让学 生先看读书要求，这样使学生知道学习内容，明确学习目的，带 着问题和任务看书，使学生有思考的内容，同时对以后学生掌握 学习方法起到了很大的促进作用。］ （二）、观察比较，初步感知。 1、分类、感知。 （1）依次出示8 个物体运动的画面。 （风扇的叶片转动、升旗、、推窗等）。（课件出示） 生随着活动的画面用自己的动作和语言把看到的现象表现 出 来。 （2）刚才大家看到的这些物体的运动方式一样吗？你能按 它 们不同的运动方式分分类吗？ （3）4 人小组里讨论：怎么分？为什么这样分？ （4）平移和旋转有什么特点？根据学生回答用符号表示。 （5）揭题：今天我们一起来认识平移和旋转。 刚才大家看到的平移和旋转现象中，平移和旋转前后什么变 了？（位置）什么没有变？（形状和大小） 2、亲身体验平移和旋转。 想亲身体验平移和旋转吗？欢欢想请大家试着做一做旋转 和 平移的动作。听口令用身体活动来表现这两种运动。 3、判断下面哪些物体的运动是平移，哪些物体的运动是旋 转？ （课件出示）边演示学生边答，注意语言表达完整性。 （三）、深入感知，探究平移。 1、出示捉迷藏的游戏。（课件出示） 生观察，思考，按要求寻找福娃兄弟。 2、引导生认识平移的方法：看整图（板书）。 3、我们可不可以只观察图形的某一部分来研究平移呢？出 示：三角形图。 （1）你能看出三角形往哪个方向平移的？（向上）你是怎 么看的？（箭头） （2）那么它向上平移了几格呢？（生发表不同的意见） （3）请生拿出▲和方格纸来移一移，说一说。