《小学五年级自制英语错题集提升英语教学质量的研究》结题报告.pdfVIP

《小学五年级自制英语错题集提升英语教学质量的研究》结题 报告 《小学五年级自制英语错题集提升英语教学质量的研究》结题报 告 随着个人素质的提升，接触并使用报告的人越来越多，我们在写 报告的时候要避免篇幅过长。为了让您不再为写报告头疼，以下是小 编收集整理的《小学五年级自制英语错题集提升英语教学质量的研究》 结题报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 20xx 年 3 月，我们根据本乡英语教学中同一错题反复出错的实际， 特向中心校教育科研领导小组申报了微型课题《小学五年级自制英语 错题集提升英语教学质量的研究》，经中心校课题评审组评审，于 20xx 年同意立为乡级一般课题，在经一番准备后，我于 20xx 年 3 月 制定了研究计划，并按研究计划开展整个研究工作。经过一个学期的 研究，现已完成研究任务 ，并取得了预期成果。现将有关课题研究情 况报告如下 ： 一、研究背景 一次偶然的机会 ，我看到一本杂志上提到不少高考状元在谈及他 们的学习经验时，大多有这样一个共同的东西――错题集。为什么考试 考得好的学生都会有这样的习惯？这样的习惯和好成绩是否必然？联 系生活实际，在学生做题时许多题 目讲过了、做过了、考过了，有的 甚至是反复训练 ，但最终学生还是屡次 出错。那么 ，如何弥补和防范 这些错误呢？ 自制收集整理 “错题集”是解决这一问题的最佳举措 ， 做好对错题的`收集整理与分析 ，从错题中受益 ， “吃一堑 ，长一智”。 由此可见 ，用好错题集，意义重大。我想 ，错题集至少是对学习很有 帮助的东西。学生看到错题集能随时提醒 自己曾经的错误 ，从而做到 “同一错题不犯二”。 根据以上原因 ，我们确定了《小学五年级自制英语错题集提升英 语教学质量的研究》的课题研究，力争通过研究找到错题收集习惯养 成的有效途径与方法 ，从而提高小学英语教学质量。 二、研究意义 错题集是培养学生正确对待自身错误的一种正确有效的方式。错 题集是梳理知识、复习知识、巩固知识的重要参考。通过“错题集” 的使用，可以提高英语质量，更准确地把握知识点及概念点，极大地 改善粗心的现象，有效地提高英语学习成绩。要想尽可能的减少错误， 必须找到补漏的灵丹妙药，而“错题集”正是我们事半功倍的绝佳对 手。所以我认为从小学阶段抓起，注意收集错题习惯的培养及错题集 的有效使用，对今后的学习起着至关重要的作用。 三、课题内涵的界定 自制错题集：学生吧每次作业或试卷中出现的错题用一个较好的 笔记本收集整理，整理时把错题地方用红笔勾画出来 ，然后把正确答 案对应写在错题下并对错误原因进行简单分析。 四、课题研究的内容 1、调查学生是否有收集错题的习惯。 2、调查学生现有的收集错题的方式方法。 3、指导学生如何收集错题。 4、指导学生充分利用错题集，提升英语教学质量。 五、课题研究的目标 通过研究 ，培养学生把错题有效汇集于 “错题集”，使学生明白 错题收集的方法与途径 ，并有效利用错题集提高小学英语教学质量。 六、课题研究的方法 教育观察法、问卷调查法、行动研究法、经验总结法、整理归纳 法。 七、课题研究的步骤 （一）、准备阶段 选定课题，初步确定研究目标。充分利用网络、阅览室进行阅读 ， 不断充实 自己的理论认识，广泛收集文献资料 ，制定课题研究方案 ， 做好准备工作。 （二）、实施阶段 1、学生建立 自己的错题集：学生把做错的题 目抄在自己的错题本 上，然后在错题的下面把正确的题目再完整的写一遍。要求学生在题 目下面简单地写出做错的原因。 2、老师整理、归纳错题集：当一个单元的教学结束后，学生小组 合作将错题本中的错题分门别类地进行整理、归类（如单词部分，语 法部分等），然后学生上交错题本。最后，教师依据学生整理情况再 次梳理。 3、老师分析、反思错题成因：老师在自己的《易错习题辨析》中 分析错题的原因，明确是答题失误，思维方法错误、还是知识错误， 这是建立错题本最为关键的步骤环节。然后写出本题的解题思路，如 果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思 路写上。 4、学生合作训练：学生根据错题类型，两人一组相互命题检