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《教育研究方法》形考作业4答案 第十章参考答案 一、填空题： 1.虚无假设（或零假设），2.α 错误，3.小概率事件，4.正态分布，5.t 2 分布，6.F检验和z检验，7.卡方检验（χ ），8.符号法、符号秩次法 ，9. 秩次检验法、中数检验法，10.t检验，11.非正态分布，12.卡方检验、百分 数检验等，13.2  f f e 2 ，14.非参数方法、参数方法，15.四分相关   f e 二、名词解释： 1.虚无假设 H，在推论研究假设之前所提出来的与研究假设相反的假设。 o 这一假设是不存在的，故称之为虚无假设。 2.研究假设 H，研究中所欲证明的假设，又称为科学假设、对立假设。一 1 般为假设两个总体参数之间有差异。即μ ≠μ 或μ μ 或μ μ 。 1 2 1 2 1 2 3.α 错误又称为显著性水平，Ⅰ型错误，是指在否定虚无假设、接受对立假 设时所犯的错误，即是将属于没有差异的总体推论为有差异的总体时，所犯的错 误。 4.β 错误是指在接受H为真时所犯的错，在接受H为真，而拒绝H时，势 0 0 1 必有一部分属于H总体的部分样本，被视为H的部分，而被否定在H之外。 1 0 1 5. 6.样本分布指样本统计量的分布情况和形态，例如正态分布等。它是统计 推论的重要依据。 三、简答题： 1.建立假设、选择单测或双测检验方式；计算标准误、计算临界比率CR； 查表进行推论等。 2.概率统计的小概率事件的理论，小概率事件的出现被认为是随机误差造 成的，而不是系统误差造成的，可以忽略。 3.使用的样本标准误由两个总体或样本的标准差经过数学变换组成；两总 体都为正态分布；存在相关问题等。 4.可以用来同时检验一个因素两项或多项分类的实际观测数据与某理论次 数分布是否相一致的问题，或有无显著差异的问题；还可用于检验两个或两个以 上因素各有多项分类之间是否有关联或是否具有独立性的问题。 5.非参数检验法与参数检验法相比其特点：（1）非参数检验一般不需要严 格的前提假设；（2）非参数检验特别适用于顺序资料； （3）非参数检验很适用 于小样本，并且计算简单； （4）非参数检验法最大的不足是没能充分利用数据 资料的全部信息； （5）非参数检验法目前还不能用于处理因素间的交互作用。 6.小样本，虽然总体标准差未知，但知道样本标准差，总体是正态或近似 正态分布，两独立样本的总体标准差被认为相等（  ）等。  1 2 7.单侧检验指按分布的一侧计算显著性水平概率的检验。用于检验大于、 小于、高于、低于、优于、劣于等有确定性大小关系的假设检验问题。这类问题 的确定是有一定的理论依据的。假设检验写作：μ μ 或μ μ 。双侧检验指 1 2 1 2 按分布两端计算显著性水平概率的检验， 应用于理论上不能确定两个总体一个 一定比另一个大或小的假设检验。一般假设检验写作H：μ ≠μ 。 1 1 2 8.分为两种情况：一个是样本方差与总体方差差异的检验，用卡方检验； 另一个两个样本方差差异性的检验，用F检验。 9.（1）样本相关系数与总体相关系数差异的显著性检验，在总体相关为零 的