线段认识教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 线段认识教学设计 线段认识教学设计 第一篇 教学目标：  1、使学生通过实际的观看和操作建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段。  2、使学生能依据对线段的初步认识，从一组图中分辨出线段，会数图形里线段的条数，并会画线段。  3、注重培育学生初步的实践能力和想象力，感受生活与数学的亲密联系。  教学重点：  认识线段的特征。  教学难点：  线段表象的建立。  教学预备：  生每人一小段毛线、一把学生尺、一张长方形纸  教学过程：  一、初步认识线段  实践--让学生获得体验  在认识线段的导入环节，设计让孩子视觉上先进行曲直对比，再亲身体验用手把弯的毛线拉直的过程，由观看、对比、动手等实践使孩子获得对线段的初步认识，体验到线段有两个端点、是笔直的。  1．感受线段的直  曲直对比。  师：小朋友们请你们观赏几幅图，他们有什么不同？〔跳绳的绳-拔河的绳；直吸管-弯吸管〕  其实我们的生活中处处都有这样的例子，比方〔跑道、头发等等〕  师：请你观看随便放在桌上的毛线是什么样的？〔弯曲的〕那请你