写诗教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 写诗教学设计 写诗教学设计 第一篇 【设计说明】  《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，根据儿童心理特点，本课教学设计采纳多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。同时根据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，进展学生的语言，启迪孩子的灵性!在教学中表达三个结合：把阅读和稳固识字相结合，阅读和培育语感相结合，阅读与促进学生的进展相结合。  【教学目标】  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。  2.感悟课文内容，拓展学生思维，进展语言，培育学生的想象和创造力。  【教学资源】  充分利用课件、录音、挂图、实物、生字卡片等教学资源。  【教学过程】  一.创设情境，复习生字  1.出示小青蛙(图片)，和小青蛙沟通，打个招呼。  2.创设情境，看图读词语复习生字。(课件演