学前教育专业教育技能赛项评分标准.pdfVIP

2022 年全国职业院校技能大赛 （高职组） “学前教育专业教育技能”赛项比赛试题参考答案 （评分标准） 一、幼儿园教育活动设计 （共 35分） 内容 评价标准 分值 1.能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识， 2 拓展相关的资源。 主题网 2.主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性 5 络图 等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体 3 性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题 教育 名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。 活动 设计 15 1.活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的 分 总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展 需要。 活动 2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活 2 目标 动具有导向作用。 3.陈述简洁明了、主题突出、针对性强、具体可操作，充 分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透。 1 1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料 准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活 动目标的要求。 活动 2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、 2 准备 操作活动的需要。 3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活 动的实效性和趣味性。 1 1. 过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然 流畅，体现循序渐进，有层次感。 1 2. 教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体 性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探 1 活动 索时间。 4 过程 3. 提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活 动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略。 4. 活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重 1 点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的 认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成。 1. 文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字。 其它 2.活动设计新