初中数学教师评课稿(精选11篇) .pdfVIP

初中数学教师评课稿（精选 11 篇） 作为一名教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学 能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的初中数学教师评课稿，希 望能够帮助到大家。 初中数学教师评课稿 篇 1 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过 程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教 学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调 者和合作者。 今天，有幸听了本校陶红陈小琴老师的 《平行线的性质》 ，受益匪浅。 总体说来，两堂课都很真实 ，实在，课件从制作到应用都能很好地服务于教学，发挥 着抽象问题具体化 ，突破难点的作用 ，教态大方 ，语言流畅 ，板书工整 ，条理清晰 ，逻辑 严谨 ，用各自的方法调动了学生的积极性 ，在传授知识的同时更重思想方法的学习和能力 的培养。具体说来，两堂课又各有特色。 陈老师的课 ：《平行线的性质》 （1 ）注重了学生动手操作能力的培养 ，如动手画一画环节让学生绘画测量得结论。 （2 ）注重及时总结梳理知识，本堂课共总结了 3 次 ，这样能让学生易清楚记忆众多 定理。 （3 ）注重学生推理能力的培养，如应用 2 题用两种不同形式表达，体现了由合情推 理向有条理推理的转化。 （4 ）注重分层指导和分层作业。 （5 ）缺憾是缺乏一道有难度的题，若把选做作业移到前面则更好。 （6 ）注重学生学习兴趣的培养，如实行加分制。 （7 ）注重阅读能力和分析能力的培养，如开头的文字题学生列完式后问学生是由哪 句话可得。 （8 ）注重好习惯的培养，如做笔记的习惯，回答问题过程严谨叙述的习惯，一题多 解的习惯。 （9 ）抓住难点和疑点仔细剖析，如增长率的意义。 （10 ）课堂气氛轻松愉快，得益于教师语言风趣幽默 ，体现出老师驾驭课堂的能力 很强。 （11 ）所选例题习题有梯度。 初中数学教师评课稿 篇 2 我听了王慧老师的课，触动很大，感受到我校的课堂改革每天都在进步。每天都在不 断地完善。 王慧老师根据本身学科特点投放了六个问题，并且每个问题都与社会生活相联系。让 每个学生都有话去说。能让每位同学都能参与到课堂教学的过程中来，可见教师备课充分。 学生展示到位。如果让学生有一定的时间进行巩固练习，相信课堂教学效果会更好。 通过听评课，我受到了很大的教育，决定做到以下几点： 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 初中数学教师评课稿 篇 3 老师所讲的 〈〈二次函数的图象及其性质（4 ）〉〉一课，是二次函数这一章中教学 的一个难点，而老师通过深度挖掘教材，精心地设计教学环节和 内容 ，巧妙地运用一中的 教学模式 ，突破了重点，突出了难点，使学生循序渐进地接受了新知，给人以水到渠成的 感觉。本节课的教学有以下闪光点： 一、教学设计合理。 1、重视问题的设计。本节课老师立足于学生基础，充分挖掘教材，设计的问题循序 渐进，由易到难。比如：在学生回顾 y=ax2、y=ax2+k 这两条抛物线的基础上引出了新 知，从而激发了学生探究新知的欲望。 2、重视了知识间的纵向与横向联系的设计。通过探索分析、归纳总结让学生弄清 y=a(x-h)2 这条抛物线与抛物线 y=ax2、y=ax2+k 之间的联系与区别。 3、注重探究过程的设计。本节课 xx 老师精心设计了画图、猜想、验证的过程，引导 学生一步步地进行探究。 二、教学方法以一中模式为载体，变教为探，环环相扣。 本课中通过鼓励学生动手、动笔，让学生经历知识的形成过程。比如：在画函数图象、 归纳二次函数 y=a(x-h)2 图象的性质、平移规律 ，通过学生间的交流、小组讨论、同桌合 作 ，引领学生通过自己的探索来获取知识，改变以往教师的教和学生的学的方式，我们看 到的是“自主、探究、合作”的学习方式，学生是学习的主人。 三、突出数形结合思想。 本节课通过让学生画图，多次观察图象，分析列表 ，发现规律 ，从数到形，从形到数， 在反