六年级上册科学教案212适合的坡度.docxVIP

粤教版科学六年级上 2.12《适合的坡度》教学设计 课题 适合的坡度 单元 2 学科 科学 年级 6 1、陡坡和缓坡的特点 学习 2、斜面是一种简单的机械，能省力。目标 3、坡度大小与斜面的陡缓关系 4、斜面有着广泛的应用 重点 1、陡坡和缓坡都是斜面，能省力 2、坡度大，斜面陡，费力；坡度小，斜面缓，省力。难点 1、实验探究陡坡和缓坡特点 2、制作简易坡度测量计，测量坡度 教学环节  教师活动 教学过程  学生活动  设计意图 导入新课 讲授新课 设计师为人行天桥设计了不同的坡道，在不同的情况下你会怎样选择坡道呢? 明确： 例如，着急，走陡坡；嫌累，走缓坡。一、陡坡和缓坡 引导学生设计一个实验，研究把重物通过陡玻和缓坡提升到同样的高度有什么不同。 讨论： 从哪些方面怎样设计实验？ 明确： 实验目的、我的猜想、实验材料、实验条件、实验过程。 小组设计实验设计，互相交流。 1、实验设计例举 实验目的：研究陡坡和缓坡特点 我的猜想：缓坡比陡坡省力、费时 实验材料： 长度不同的木板、纸盒、测力计、秒表、小车 实验条件 不变的条件：斜坡的高度、小车改变的条件：斜坡的长度 实验过程 把不同长度的木板搭在盒子上，做成陡坡和 交流 讨论 组内设计实验设计，班级交流 从生活实际，引入陡坡和缓坡的概念 通过实验设计和实验操作，验证缓坡和陡坡在用力和时间方面的特点 缓坡 一个同学用测力计分别匀速将小车拉上两个斜坡，一个同学用表秒计时，一个同学喊口令，一个同学记录 读出小车上坡过程中测力计的读数和所用的时间 记录实验数据 分析数据，得出结论 2、按照实验设计操作，进行实验记录，分析数据， 得出结论  实验操作 二、各种各样的斜面 陡坡和缓坡都是斜面。斜面是一种简单机械。斜面：一般用于克服垂直提升重物的困难。 斜面在生活中的应用非常广泛。楼梯、盘旋的 引桥、蜿艇的盘山公路都是斜面。 1、仔细观察，身边还有哪些不同用途的斜面？ 明确： 滑梯、菜刀、传送带、拉链、台阶、斧头导等。2、把小小的螺丝钉、螺母放大来看，螺纹也是一 种变形的斜面。下图哪个省力，哪个费力？为什 么？ 明确： 螺纹密，省力；螺纹稀，费力。三、实践：测量坡度 1、怎么制作简易坡度计？ 如图所示，把量角器用双面胶粘到直角三角板上，再把一段细线用透明胶粘到量角器的中心点， 细线的另一端粘上小块橡皮泥作为重锤。 2、怎么使用简易坡度计测量斜面坡度？ 明确： 首先在台阶上铺一条木板，再把坡度计垂直地放在木板上，待细线稳定后，观察细线与量角器重合的刻度，这个刻度就是台阶的坡度。 3、与同学比较数据，交流自己的发现 记录实验数据验证自己的猜想 交流 讨论 制作简易坡度计 实践操作，搜集数据 比较数据，交  了解斜面是一种 简单机械，省力。斜面有着广泛应 用。 明确斜面的陡缓与坡度大小关系 流自己发现 4、讨论 讨论 走轮椅的斜坡，坡度为什么必须小？ 明确： 坡度小，省力，不容易下滑。四、课堂练习 （一）选择题 1、下图中，最省力的斜面是（ ） 2、如图，用测力计分别沿 A、B 两个面拉动同一物 体至相同高度（A、B 两个面的光滑程度等情况一 独立完成样）测力计的读数将。（ ） A、一样大 B、在A 面拉动时读数大 C、在B 面拉动时读数大 （二）判断题 1、使用斜面都能省力。( ) 2、螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。( ) 3、走轮椅的斜坡，坡度要小。（ ） 4、陡坡和缓坡都是简单的机械。（ ） 5、走陡坡节省时间，但费力，多走距离。（ ） 五、拓展提高 当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省  课堂知识检测 力？ 讨论 提高解决实际问 明确： 上坡尽量多走路，就是S 型。一会到路左边， 一会到路右边，来回走。走的路程多了， 走的角 题能力 度也就小了，就省力了。 激发课外探究兴 六、作业布置 趣 动物身体上哪些器官或结构具有省力的作用？仔细观察，比比谁的发现多？ 课堂小结 通过这节课的学习，我们了解了陡坡与缓坡的特 点；知道陡坡和缓坡都是斜面，斜面是一种简单的机械，斜面省力；斜面在生活中被广泛应用。能自  总结课堂 制简易坡度计进行测量不同斜面坡度，发现坡度与 制简易坡度计进行测量不同斜面坡度，发现坡度与 用力之间的关系，体会到斜面给人们的生活带来的便利。 板书 板书设计