现代教育学原理形考任务1 .pdfVIP

现代教育学原理形考任务 1 01 任务一、名词解释（共 8 道试题，共 40 分。) 1.教育答案: 从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的 教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对 受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2 ．教育学答案: 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如 何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程 之后才渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。 3.教育科学答案: 教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个 教育学科构成的学科总称。 4 ．教育思想答案: 教育思想 ∶泛指人们对教育现象的认识 ﹐是指人们通过直接或间接的教育实践而形成 的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。 5.教育规律答案∶ 是教育现象与其他社会现象,以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内 在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性 和永恒性。 6.义务教育答案: 是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国 民教育。或者:(20XX 年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统―实施的所有 适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 7 ．学制答案︰ 即学校教育制度﹐是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、 入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。 8.终身教育答案∶ 从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程 ﹐教育的功能不再局限于按照某 些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖 ，或想一劳永逸地培养一定规格的 青年﹐而是要面向整个社会成员 ，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个 人终身方向的发展。 二、简答题(共 2 道试题,共 20 分。) 1.教育的本质特性是什么? 答案∶ (1)教育是人类社会特有的一种社会现象。 (2)教育是人类特有的一种有意识的活动。 (3 ）教育是人类社会特有的传递经验的形式。 (4 ）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2.现代学制有哪些发展趋势﹖答案: (1 ）教育社会化和社会教育化。 (2 ）重视早期教育。 (3 ）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。 (4)寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。 (5 ）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。 (6 ）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化﹐发展继续教育。 三、论述题（共﹖道试题，共 40 分。) 1.试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 (答题注意事项:论述题不能仅仅回答要点，必须要有“论的内容，也就是要展开论述) 答∶ 《学会生存——世界教育的今天和明天》指出: “终身教育这个概念，从个人和社会的 观点来看，已经包括整个教育过程”，“终身教育变成了由一切形式、一切方式和一切阶段 的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法。教育的功能不再 “局限 于按照某些预定的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖 ，或想一劳永逸地培养一 定规格的 青年”，而是要面向整个社会成员﹔受教育的时间也不再局限于“某一特定年龄”，而 是向着 “个人终身的方向发展”。终身教育已成为当代教育理论和实践的主流理念。学校教 育制度即学制是指一个国家各级各类的学校系统 ，具体规定着学校的性质、任务、入学条 件、修业年限以及彼此之间的协调关系。终身教育体系下传统学校教育制度面临巨大的挑 战。终身教育改变了传统教育的理念。教育的对象不再仅仅是儿童和青少年 ，而是针对所 有的社会成员终身教育不只限定于学校教育 ﹐社会教育结构的多样化和教育制度的连贯性 成为改革的主要方面﹔学生的主体性和主动性正受到越来越高的重视 ，教师的角色也随之 发生变化。终身教育作为一种自我教育的理念是对传统驯化教育的一种解放。终身教育改 变了教育的 目的和功能。传统的教育目的是为了让学生掌握各个领域的专门知识 ，而终身 教育的 目的是发展学生的学习能力和生存能力 ，促进自我的发展 ﹔传统教育的功能是精英 化的教育