浙教版（2023）五年级上册信息科技第11课问题的抽象教学课件.pptVIP

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2023-09-28 发布于江苏
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浙教版（2023）五年级上册信息科技第11课问题的抽象教学课件.ppt

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第11课问题的抽象学习内容抽象的方法抽象的形式讨论早期的交通线路图上，每条路线都标注了完整的信息，比如车站间的距离和交通路线的实际形状等。现在改进后的交通线路图简化了许多，你知道为什么要改成这样吗? 建构日常生活中，将复杂问题简化成计算机能处理的问题，这需要将问题抽象化。抓住问题的本质，保留解决问题的关键部分，将次要部分忽略或简化掉，复杂问题简单化。一、认识抽象为了将生活中的真实问题形式化表达，可以通过抽象、识别问题的关键部分，过滤掉所有不必要信息。例如，电子元件的状态抽象成数字“1”和“0”，一堆瓜果抽象成“水果”，校园实景抽象成“示意图”等。一、认识抽象抽象的关键是根据目标保留必要的细节，去除不必要的细节，从而找到事物与众不同或者共同的特征。二、抽象的过程在信息科技领域，将事物的关键要素抽象出来，有利于设计算法。问题的抽象过程指通过多种抽象方法一步步确立关键规则、数据等要素的过程也是一个不断舍弃非必要细节，将复杂问题简化表达的过程。以“规划最短路线”为例，抽象过程如下: 实景地图的抽象根据问题解决的目标，找到实景地图的关键节点，并通过点、线结合的方式抽象出必要的细节。二、抽象的过程二、抽象的过程二、抽象的过程规则抽象从现实事物的描述中梳理和抽象出算法可以控制执行的规则。“规划最短路线”问题的规则可以抽象如下: