初中英语教研组长工作总结(3篇) .pdfVIP

初中英语教研组长工作总结 现将本学期工作总结如下： （一）落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升 了业务水平 每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人;说课内容包括教 学目标、教学重点、难点和练习设计;教法、教学程序的设计;多媒体 的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设 计、学生练习、学业检查评价的研究，促进了组内成员更好地交流合 作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。 （二）落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量 的底线，常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置 和批改、课堂情况、阶段检、命题和阅卷;质量分析等，坚持备课组集 体备课和检查，教研组每月检查一次，并及时评价，对组内老师好的 做法进行推广，同时发现问题及时反馈，并提出了一些改进建议。 （三）开展学科教学研究活动，提升整体业务能力。 1、研究两本书——通过研究 《学业质量评价标准》和 《中考指导 丛书》这两本书，全体教师对教材的教学目标、教学重难点、教学策 略、评价建议等的把握更加准确了，教学思路也更加清晰了，课堂效 率得到很大的提了，老师们备考的经验也越来越丰富。 2、开展基本功竞赛，英语组年轻教师多，有些缺乏广州的.中考 经验，为帮助老师们快速融入，本学期先后组织教师开展了说课竞赛 和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位教师了解中考，研究中考 题，同时大家也认识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，教 第1页共10页 师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得交流和讨论，不断提升 自身业务素质。 在说课比赛中，每位老师精心设计说课稿并制作课件，大部分老 师处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，在教材分析、 重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的 驾驭教材和教学设计的能力，并且年轻教师语言流畅优美，富于激情 和感染力。经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位教师获得了此次 大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位教师获得了二等 奖。 3、开展了“满意在课堂”的教学展示活动———自主互助型课堂 教学模式研究 1、一节好课应该调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主 人，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求，如：在课堂中如 何实现情感目标的教学，让学生的积极性继续保持下去。 2、新课的引入与各教学环节之间的衔接应是课程设计的重点;每 个教学环节对学生的学习目标的定位一定要清楚明确，难易适中;课堂 的指令应简洁明了。 3、老师们多采用了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的 教学氛围，但如何避免小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重 要; 4、课堂应留给学生思考的空间和当堂练习巩固的时间。 （四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。 本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量： 1、针对性预习; 第2页共10页 2、课前小测、课后小结; 3、开展小组合作，鼓励合作互助学习; 4、落实一课一练和单元过关; 5、强化口语、听力、阅读和写作训练; 6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双 向反思，查漏补缺; 7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累; 8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老 师进行了培优补差方案的讨论。本学期，初三中考英语取得了很好的 成绩，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名 位于区前列;初一、初二的统考成绩稳中有升。 （五）资源库建设 各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年 备考”的理念。 突出知识点教学的完整性和规律性，突出基础;同时，使学生学习 更有目标性，解决以前盲目性的现象、 2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法知识，设计专题练 习，链接历年中考题、 3）以新教材为主线，结合考点和易错点，研究出好单元过关检测 题、 4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和 易错点，提高考点和易错点的复现率 5）设计