河南省现代学徒制示范点建设验收标准.pdfVIP

附件2 河南省现代学徒制示范点建设验收标准 一级指标 二级指标 观测点 分值 有校企合作协议或合作 《章程》，明确校企双方职责分工，并得到有效执行。 2分 校企合作情况 申报专业与河南省规模以上企业开展有现代学徒制人才培养。 2分 （5分） 培养期内，申报专业所在专业群有1-2个专业开展现代学徒制人才培养。 1分 学校牵头召开校企恳谈会、招生招工信息发布会、学徒遴选会、三方协议签约会、 招生招工 招生招工情况 3分 就业指导会等招生招工会议，形成招生招工一体化机制和完整规范的过程资料。 一体化 （5分） 建设期内申报专业开展有2次及以上招生招工。 2分 （20分） 劳动用工合同 学徒、监护人、学校和企业三方 （四方）合同签订规范。 3分 （5分） 协议和合同得到有效执行，学生的企业员工和企业员工的学生身份能体现充分。 2分 培养规模 申报专业现代学徒制培养规模不低于在校生的10%。 3分 （5分） 截止目前，学校现代学徒制培养规模不低于7%，预计十四五末不低于10%。 2分 校企 “双主体”育人机制健全，有校企双方共同制订岗位标准、企业师傅标准、 4分 校企“双主体”育 质量监控标准、考核标准等及相应的实施方案。 人机制情况 质量监控标准体系由校企双方共同制订，并经学校负责校企合作工作的专家组织 校企 “双主 3分 （10分） 或部门审核通过。 体”育人 过程性资料完整规范，体现学徒岗位培养需求。 3分 （22分） 校企共同制订人 有校企共同研讨设计的现代学徒制人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程 4分 才培养方案 标准、实训条件建设标准等，各项标准得到有效落实。 （8分） 开发的专业核心课程标准达到6 门以上。 4分 6 — — 校企双方共同开发学徒培养质量与技能考核标准，共同对学生进行考核，专业核 校企共同考核 2分 心课程按照企业岗位标准要求进行。 （4分） 获得职业资格或1+X证书或企业内部证书的学徒比例达到80%以上。 2分 实行校