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2023 10
关于 骨干教师培训学习总结【 篇】
2023骨干教师培训学习总结篇1
本人从7月开始有幸参加__市第三批科技骨干教师培训班的学习。经过六个月的学
习,我在开展科技教育活动得到了丰厚的收获。
一、导师引领
在学习过程中,得到雷__老师、黄__老师、罗__老师三位名师的指引,使我在科技
教育理论、科技活动开展和科技项目实践等方面都受益匪浅。例如:雷__老师带领我们
进行科技活动的体验交流和到科技特色学校跟岗活动。黄__老师为我开展机器人项目制
作研究项目指明了研究方向,提供技术的支持。罗__老师在教育理论给与有力的支撑。
三、动手实践
通过开展实训项目制作、申报科技项目、指导发明项目、撰写论文、组织活动等实
践,我感觉到在开展科技教育不再迷茫了,各项科技工作变得清晰、有条理了。同时,
我也感受到了压力,感受到要开展好各项科技教育必须付出更多时间和精力。
总的来说,通过本次培训班学习我的水平和能力都得到了提升,我会继续努力在实
践中锻炼自己,提升自己。最后感谢培训团队、培训导师的帮助和指导。
2023骨干教师培训学习总结篇2
自20__年11月26 日起,我有幸参加了在天津工程师范学院举行的为期两个月的汽
车运用与维修专业全国骨干教师培训。作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师,需要
提升自己的教学教法和专业技能,能参加这次的培训活动,是国家和学校给予的一次难
能可贵的机会。在这次培训中,我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀教师;
接触到了最新的职业教育、教学理念;提升了自己的专业理论水平;参与了课程试验和实
习阶段的练习。
通过学习和实践,增强了教学基础理论,更新了职业教育的理念,使自己从单纯的
理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展的人才。以下是我对自己这次
参加骨干培训班学习的简单回顾。
一、教师如何进行知识更新
知识也有保质期。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实
践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久
之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致
各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提
高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价
值的。
课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主
要场所,教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭课
堂的能力,那是在应试教育的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老路,因
此,必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀教师的讲课,专家点评、学员讨论、反思
自我,贯彻新的教育理念,提高参与课程改革的主观能动性,做到理论联系实际。
二、在教学活动中,教师要当好组织者
教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生,俯下身
子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展
示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性
大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎
样调动学生的 “思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知
冲突,使学生处于一种 “心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此,教师要多给学
生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,学生自
然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。
教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个
性。为此,专家们设计了如下课型。
1、案例式:主要作法是:
(1)对教学目标进行分解,把教学目标分解成若干子目标,使目标具体化,从子目标
中选取权重较大者作为重点研究对象。
(2)依据教学目标设计案例,设计案例时,要做到用案例引入新课,用案例说明观
点,用案例引发学员的认识冲突,从而引导学员对问题进行研究和争论。
(3)对案例进行研讨,通过研讨,学员对所学习的理论加以认证,持异议者用自己设
计的案例加以反驳。
(4)对学习进行总结,通过总结,写出个人心得,把经验上升为理论,用此
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