部编版八年级上册道德与法治第2单元 5.1法不可违教案.docx

教育部审定2017义务教育教科书八年级上册 第二单元 第五课 做守法的公民 第一框 法不可违 【学习目标】 1.知道违法行为的分类及其承担的相应法律责任，理解怎样遵章守法。 2.逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力，能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。 3.树立法律意识，自觉依法规范自己的行为。 【教学重难点】 重点：警惕身边的违法行为。 难点：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为的区别。 【学习方法】 案例分析法、合作探究法、情境分析法等，教师重在引导。 【学习过程】 教学环节 活动设计 设计意图 导入 案件导入：2021年1月12日，河南夏邑县男子靳某为了躲酒场通过软件将核酸检测报告中的阴性改成阳性，并发布在群成员20人的微信朋友群内，造成了不良影响。靳某某因违反《治安管理处罚法》第二十五条之规定而被处5日拘留。 思考：此案件给我们什么启示？ 由案件引入本节课的内容。 板块一：违法无小事 1.法律是最刚性的社会规则，不违法是行为的底线。 教师分析：法律具有规范和指引作用，它明确告知人们可以做什么，不可以做什么，应该做什么、不应该做什么，它还告诉人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，所以它又具有评价作用。可以说，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 违法行为的含义 教师分析：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。一个人如果缺乏规则意识，法律观念不强，就难免做出违法的事情。 违法行为的分类 （1）按违反的法律划分 ①民事违法行为：违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。 案例分析： 重庆市大足区人民法院近日判决一起生命权纠纷案件。因霍某在两次饭局中大量饮酒致意外坠河身亡，其亲属将同桌饮酒者告上法庭。法院最终判决霍某自身承担主要责任，同桌饮酒者共同承担次要赔偿责任。 思考：被告的行为是什么违法行为？ 教师分析：根据民法典相关规定，行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任，被告被判承担侵权责任。根据其违反的法律判断，这是民事违法行为。 ②行政违法行为：违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为。 案例分析： 2021年7月21日，一网名为“鞍山动力车坊王东廷”的网民，在河南省郑州市遭受暴雨灾害之际，在微信群内公开辱骂受灾中的河南人民，无事生非并造成恶劣的社会影响。王某某因其寻衅滋事行为被公安机关行政拘留十日。 思考：王某某的行为是什么违法行为？ 教师分析：根据治安管理处罚法相关规定，王某某因寻衅滋事被依法处罚。根据其违反的法律和承担的责任判断，这是行政违法行为。 ③刑事违法行为：违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为。 案例分析：加水勾兑高浓度消毒液，网上自寻配方制作消毒液，通过网络销售获利20余万元。2020年7月22日徐汇区法院公开开庭审理被告人刘某、张某、涉嫌生产、销售伪劣产品罪一案。最终法院以生产销售伪劣产品罪判处刘某有期徒刑1年6个月，并处罚金9万元；以销售伪劣产品罪，判处张某有期徒刑2年，并处罚金9万元。 思考：三名被告的行为是什么违法行为？ 教师分析：三名被告的行为触犯了刑法，具有严重的社会危害性，构成了犯罪。根据其违反的法律和造成的后果以及承担的法律责任判断，这是刑事违法行为。 （2）按社会危害程度划分 违反的法律 法律后果 社会危害性 民事违法行为 民事法律规范 民事责任 相对轻微（一般违法 行政违法行为 行政法律规范 行政处分或行政处罚 相对轻微（一般违法 刑事违法行为 刑事法律规范 刑罚处罚 严重社会危害（犯罪） 犯罪一定是违法行为，违法行为不一定是犯罪！ 通过真实案例分析，引导学生根据所违反的法律类型判断违法行为的类别。 通过表格分析，进一步使学生认识一般违法行为和严重违法行为的区别，同时经教师引导认识违法和犯罪的关系。 板块二：警惕身边的违法行为 1.身边的违法行为 探究分享P49:身边的违法行为。 教师分析：谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法发的行政违法行为。有的人实施了这些行为，却自认为只是犯个小错，全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。 探究与分享P50：身边的违法行为 教师分析：上述行为都是民事活动中出现的民事违法行为。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是典型的民事违法行为。 2.远离身边的违法行为 ①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 ②在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 ③在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为。 结合教材探究与分享，带领学生分析这些违法行为的类别，概括生活中典型的违法行为。另一方面引导学生认识到违法行为的危害，树立法律意识，远离