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高三英语教学心得（实用） 高三英语教学心得（一） 高中几年下来，我们在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中， 逐渐的去反思，同样也沿袭了一些好的做法，形成了一些宝贵的经验。 对待学生方面 第一，激发学生的学习积极性和内在潜力，在每节课的起立过后的问 候语中，我都要求学生大声喊：we must learn english well. （我们一 定要学好英语）．通过这样一种方式，喊出了学生的心声，学生能够积极 主动的去学习，激发了他们的学习热情。 第二，学生是学习的主体，及时与学生交流，明确学生的学习任务和 责任，严格要求。 第三，以平等的态度对待每一个学生，做到公平公正。 第四，及时了解学生，做学生的良师益友。给予学生力所能及的帮助。 对待教学方面 第一，听力部分适合专项训练与教学听力突破想结合，尤其注意听力 材料的整合和定向突破。 第二，完型阅读训练做到限时间，而且要求学生在试卷上作好标记， 那些是摸棱两可的，最终得分为多少。待试卷发下后，检测自己得分与 估分之间的差距，寻找原因。 1 第三，作文书写训练不放松，我校从细节做起，每天三分钟练字时间， 学生可自由选择书写内容。规范学生的书写质量，进行跟踪对比批改， 对书写规范的文章在学校报廊里进行表扬。 第四，课堂现场批改，给学生二次思考时间。当学生给出的第一个答 案出现错误时，我们应给予一定的时间让学生再次思考。鼓励他们多动 脑。 第五，面批与课后针对性辅导相结合，及时解决学生在当天或在近期 内存在的问题。帮助他们纠正常见的错误。 教师个人素质方面 第一，多读书，博览群书，做一个知识渊博的人。 第二，学会换位思考，从学生的角度思考问题，做一个关心学生的人。 第三，注重知识积累和好题错题收集工作，可以以网站的形式呈现， 做到随用随取，做一个有心人。 第四，研究教材，研究教法学法，多写文章，钻研课题，做一个研究 型的人。 第五，经常反思教学和生活中出现的问题，做一个善于反思的人。 第六，搞好与领导，同事和学生的关系，做一个受欢迎的人。 教学之路漫长，我们惟有多研究，多反思，才有更多的进步。 高三英语教学心得（二） (一)学情分析 我校是一所创建时间不长的三星级高中，招收的学生大多是全区 2000 名之后的学生，本届学生中考录取线为 563 分，640 分以上的学生只有 5 2 人。本届高三经过调整有 17 个班 (包括两个艺术班)，10 个普通班，5 个实验班。学生进入高三时英语学习状况并不理想，期初学清调研考试 也暴露出很多问题，如基础知识不扎实，语言运用能力差，阅读与完形 的失分现象普遍，书面表达得分低、能力差，并且存在通篇简单句甚至 是汉式英语堆砌的现象。所以从高三一开始，我们就认真分析学情，从 基础抓起，一步一个脚印，直到本次一模考试，才见到不少学生开始有 明显的进步。 (二)经验总结 1.发挥备课组集体智慧 我们学校高三语数外实行双备课组长制度，有上届高三留任老师和高 二升高三老师共同担任。两者互补、互商，分工协作。我们深知一个有 战斗力的备课组一定要有凝聚力，所以全组成员一开始就达成共识，不 单打独斗，一定要齐心协力，团结合作。我们不让集体备课流于形式， 坚持每周的集体研讨，从模块重点语言知识的确立到练习的筛选无不经 过大家讨论得出;坚持每隔一周分专题开课，在上学期我们分别开了单选 策略、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及书面表达等数个专题;我们 还推行组内“同课异构”活动，全组听课，认真点评得失，同时安排调 整好下阶段的教学。备课组做到分层统一进度、导学案及练习，并且划 分任务落实到人头，认真审核不走过场。 2.脚踏实地抓实基础 1)培养学生良好习惯 我们要求每个学生要有错题本，每次训练之后，我们依据读卡正答率 3 筛选易错题，坚持每两周一次错题再考，帮助学生及时复习、归纳考点。 要求学生做到做过的题目力争不错，并能举一反三;坚持每周 3-4 次的听 力训练，学校统一播放，老师下班指导。同时要求学生有作文积累本， 并且借鉴了启东兄弟学校的作文纸模式，要求学生必须学会列提纲打草 稿，杜绝盲目下笔就写，边写边涂的不良习惯。有的班级还根据实际情