2023五年级上册语文教学反思范文(精选17篇) .pdfVIP

2023 五年级上册语文教学反思范文（精选 17 篇） 2023 五年级上册语文范文 篇 1 1.学生根据课题来质疑、提问，从而激发学生的学习积极性，在 学生提问后，全班同学迅速在第一小节中捕捉答案。这不仅激发了学 生的学习兴趣，同时也锻炼了他们的质疑问题，捕捉信息的能力。如 周曦萌同学问：“陨石是什么形状的？”林志豪同学问：“什么叫陨 石，它和普通的石头之间有什么区别？”这些问题都是第一小节中的 内容，学生可以去快速阅读，捕捉到信息。 2.当讲到陨石是宇宙中飞来之物时，及时引入流星，让学生观看 流星雨的视频，有的学生在惊呼的`同时，还举起手来双手合并，做出 许愿的样子，看来他们心中都有美好的愿望 ，并想借此来许下美好的 心愿。 3.背景音乐引入课堂 ，有助于有感情地朗读。朗读要求学生置身 于情境之中，而这一情境需要教师的创设 ，同时也需要学生的体悟。 而作为教师 ，我们应努力创设条件 ，用我们的语言、我们准备的工具 等让学生进入情境之中。而背景音乐则是一个不错的方法。如本堂课 播放流星雨的时候的背景音乐 ，我让学生在这一音乐背景下朗读第一 小节，学生朗读非常有感情；在讲述陨石坠落时的故事 ，学生在这样 的音乐背景下 ，也能够根据 自己的理解来有感情朗读文章。也许他们 并不能完全做到，但他们有这个声音作背景 ，好像要努力表现自己的 朗读功底一样，极力地展现自己的朗读能力。 课堂上教师全心投入教学，学生聚精会神听讲，认真思考 ，积极 回答，这种感觉真得很好。有人说 ，“做教师真没劲”，我想那是因 为他还没有真正地置身其中，去体会教学的乐趣，去享受师生共同进 步的美好时刻。 2023 五年级上册语文教学反思范文 篇 2 小学语文第九册中的 《桂花雨》是一篇自渎课文。文中弥漫着作 者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆 ，是一篇优美的。 新课程提倡 ，教师应遵循学生发展的需要和状况来设计课堂教学， 而不是请学生按照事先设计好的教学过程参加学习，教师的“教”是 为了更好地促进学生的“学”。这就要求教师把关注的焦点放在学生 身上，更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考相应的对策。 所以在设计《桂花雨》的时我尽量以学生的合作探究、自主学习 为主线，引导学生多读，在读中感悟和理解，自己发现问题，并在读 书、思考、讨论和交流中解决问题，掌握学习方法。并通过课文的学 习，引导学生回忆自己的童年生活，说一说自己不能忘记的人和事， 在阅读学习中培养口头表达能力。 “摇桂花”这一段既是课文内容的.重点，也是教学的重点。这部 分的教学我注意了读中感悟，引导学生深入的体会了“摇桂花”时的 快乐心情。我先让学生分角色朗读，再利用评读来渗透 “注重抓住人 物的语言和动作，从中感受人物复杂的心理活动”的学习方法，这也 是本单元的训练重点。然后从学生从读懂的地方入手 ，因势利导，然 后步步深入 ，渐入佳境。对于作者盼望 “摇桂花”的迫切心情和“摇 桂花”的快乐 ，我引导学生阅读文字 ，从领会对话和动词入手 ，用分 角色朗读和让学生说说这样读的理 由 ，在阅读中体验和感悟作者的急 切和快乐之情。 在引导学生感受 “桂花雨”的时候 ，开始我就设计了一个问题 ； 你的生活中有哪些快乐的大事 ？学生发言热烈 ，觉得很开心 ，这时学 生融入课堂中间 ，结合淋雨的生活经验来体验其舒服的感觉 ，接着让 后学生读中理解，理解中读，特别是学生扮演小作者 ，直接来喊一 喊：”啊！真像下雨 ！好香的雨呀！”体验喊时的心情 ，然后带着这 种感悟和体验再次进入文字 ，读出了其中的感情。最后 ，引导学生回 忆自己的童年生活，说说难以忘怀的人和事，进行情感和能力的迁移。 课文的最后两个 自然段是作者的真情流露 ，这时需要学生静心体 会 ，默默感受 ，特别是母亲的那句话以及作者怀念童年的那份情。在 教学这部分 内容时，我设计了一个辩论题 ：到底是作者家乡的桂花香 ， 还是杭州的桂花香？学生一小组为单位展开热烈的讨论，在各种观点 的交流过程当中自然的体会到作者和母亲的那份深情。 《桂花雨》这篇文章充满着作者琦君的这份浓浓的思乡之情！要 想深深地理解这分感情，一定要将自己全身心放入文章当中，你才能 真正体会作者的那番思乡情，童年乐。下面就是我在课堂上的三点小 小的体会： 一、激发兴