心理描写教学省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

;; 采取这种方法，普通惯用 “我想……”、 “我心里想……”、“我心里嘀咕着……”、“我思索着……”等词语引出。; 上课预备铃一响，教室里便有些人大叫：“悲惨世界降临了！”——这节课要抽查背课文，教室里人声鼎沸，我忐忑不安地坐在座位上，担心地做着“暂时抱佛脚”工作。 　 　　揪心上课铃声很快响过，我们语文老师——周老师，正笑吟吟走进教室，看样子她是满怀希望而来，可我心里却像揣了只兔子似七上八下，因为我还背不太熟，菩萨保佑！千万别抽到我！ 抽查背书拉开序幕，我偷偷环视了一下四面：A同学手在两膝间使劲搓着；B同学似乎在微微发抖；C同学膝盖上平放着书本，低着头，口中念念有词——看样子“佛脚”还未抱住呢！当然，也有不少同学喜笑颜开，一副胸有成竹样子。 　 　　抽查了几个同学，老师脸由晴转阴。那几个倒霉家伙，又免不了罚抄课文了，谁叫他们不是“时有残疾”，就是“画蛇添足”呢？老师脸能晴才怪呢！这种情况，让我喜忧参半：喜是，在未抽到我之前，已经有几个“垫背”，我就是不会背，也不至于太丢脸；忧是，背得不熟练同学一多，万一“师颜大怒”，后面背不出岂不就…… 　 　　老师又继续叫，竟然是按我们这小组次序叫，我心顿时提到了嗓子眼——My god!千万别叫到我！“庄小杰”老师大声叫到。哇！他木然站在那里，低着头。唉，又是一个徐蔗进曹营——一言不发。我不由得一