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《动物本领大》教案7篇 《动物本领大》教案7篇 《动物本领大》教案1 教学目标： 1．通过口语练习，使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍给大家。 2．培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。 3．培养学生倾听的好习惯。 教学难、重点： 1．使学生通过口语交流，知道哪些动物具有神奇的本领，从而增强保护动物的意识。 2．培养学生学会倾听的好习惯。 教学准备：图片 教学时间：1课时 教学流程： 1．创设情境，激发兴趣。 今天《动物世界》要向大家介绍动物的神奇本领，可是还没找到合适的主持人，你们有信心竞选小主持人吗？只要你在这次“口语交际”课山有出色的表现，就有资格竞选小主持人了。加油吧！ 2．自由读书，理解要求。 （1）全班自由读书上的文字说明，理解本次“口语交际”的要求。自由汇报。 （2）师生总结说话要求。 a介绍自己了解的具有神奇本领的动物。说明它们的这些本领对人类有哪些帮助。 b说明自己所介绍资料的来源。 c同学之间展开互评。 3．小组练说，互相补充。 小组内练习说，同学之间随机补充，互相纠正评价。 4．推荐代表，全班交流。师生评价。 5．总结。 （1）师生评价表现最出色的小组，选出《动物世界》节目的主持人。 （2）动物世界是神奇的。动物是人类永恒的朋友，我们应该爱护它们，与它们建立和谐的关系，因为动物和人类共同拥有一个地球。 《动物本领大》教案2 教学目标： 1．通过口语练习，使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍，《动物本领大》教学设计。 2．培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。 3．培养学生倾听的好习惯。 教学难、重点： 1．使学生通过口语交流，知道哪些动物具有神奇的本领，从而增强保护动物的意识。 2．培养学生学会倾听的好习惯。 教学准备：图片 教学时间：1课时 教学流程： 1．创设情境，激发兴趣。 今天《动物世界》要向大家介绍动物的神奇本领，可是还没找到合适的主持人，你们有信心竞选小主持人吗？只要你在这次“口语交际”课山有出色的表现，就有资格竞选小主持人了。加油吧！ 2．自由读书，理解要求。 （1）全班自由读书上的文字说明，理解本次“口语交际”的要求，《动物本领大》教学设计。自由汇报。 （2）师生说话要求。 a介绍自己了解的具有神奇本领的动物。说明它们的这些本领对人类有哪些帮助。 b说明自己所介绍资料的来源。 c同学之间展开互评。 3．小组练说，互相补充。 小组内练习说，同学之间随机补充，互相纠正。 4．推荐代表，全班交流。师生。 5．。 （1）师生表现最出色的小组，选出《动物世界》节目的主持人。 （2）动物世界是神奇的。动物是人类永恒的朋友，我们应该爱护它们，与它们建立和谐的关系，因为动物和人类共同拥有一个地球。 《动物本领大》教案3 活动目标 1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。 2、认识常见动物的本领或特别之处。 3、说说自己的本领，增强自信心。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动准备 课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。 活动过程 一、故事导入。 ——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。（内容见“相关链接”） ——小鸟有什么本领？小猴子有什么本领？ ——小青蛙有本领吗？它会做什么？ 二、动物本领大。 ——师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领？ ——教师出示动物图片，请幼儿说说它们的本领。 ——教师小结：每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长，它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶；袋鼠是动物界的跳高冠军；大象鼻子长，它可以吸水和卷东西；豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。 ——请幼儿模仿动物的动作，感受它的本领。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等） 三、抢答游戏。 教师组织幼儿玩抢答游戏，答对给予鼓励。 ——什么动物跑得快？ ——什么动物跳得最高？ ——什么动物鼻子最长？ ——什么动物腿最多？ ——什么动物脖子最长？ 四、交流分享。 活动应变 可以提供相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本领。 活动延伸