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小学英语课堂教学板书设计主讲人:二○○九年五月二十二日;板书欣赏 ;;;　 ;;; ;7.赖建英（衢州市江山市张村小学 ）;8.斯秋云（绍兴市嵊州市三界镇中心小学 ）;9.梁丽燕（台州市路桥区金清中心小学 ）; ; ;板书欣赏 (B)1 ;板书欣赏 (B)2 ;板书欣赏 (B)3 ;板书欣赏 (B)4 ;一、板书的功能与作用 ;二、板书的特征与类型 ;三、板书的材料与形式 ;四、板书的设计与建议 ;字母的书写格式;英文标点符号（English Punctuations）;教学简笔画的特点和优势  教学简笔画具有构图简洁，画法简单；画面生动，形象逼真；图文并茂，形义相应；随用随画，使用方便；与其他板书协调互补等特点，是一种学生喜闻乐见的有效教学形式，是一种英语课堂教学中不可替代的有效的教学手段。 ;教学简笔画的运用 （1）用于字母的复习与巩固 ;（2）用于语音知识的小结  ; （3）用于新单词的教学  ;（4）用于相近词义的辨析  ;chair stool long short big small;fat thin dress skirt fork spoon;in behind near between;（5）用于句型操练  ; （5）用于句型操练  ; （5）用于句型操练  ; （5）用于句型操练  ; （5）用于句型操练  ;（6）用于语篇和课文的教学  ;（7）用于捕捉即时生成的教学资源  ;使用简笔画时应注意 （1）作画必须要快、要简; （2）作画应与教学同步; （3）先画大特征，再画细特征;  （4）可以直接呈现的实物，而且只是为教某个单词，就不必作画;  （5）故事和其他语篇用一幅图说明不了的，就可以用几幅图，一般以不超过四幅图为宜;  （6）在教学中，如有很多内容作简笔画时，要有所选择，一部分可在课前画成，剪成小卡片，一部分可当堂作画，小卡片可用磁铁或胶纸粘贴，与即兴画相互映衬。 ;板书设计（任选一例） ;Thank You So Much! Wish You Success! ;谢谢聆听！小学英语课堂教学板书设计主讲人:二○○九年五月二十二日;板书欣赏 ;;;　 ;;; ;7.赖建英（衢州市江山市张村小学 ）;8.斯秋云（绍兴市嵊州市三界镇中心小学 ）;9.梁丽燕（台州市路桥区金清中心小学 ）; ; ;板书欣赏 (B)1 ;板书欣赏 (B)2 ;板书欣赏 (B)3 ;板书欣赏 (B)4 ;一、板书的功能与作用 ;二、板书的特征与类型 ;三、板书的材料与形式 ;四、板书的设计与建议 ;字母的书写格式;英文标点符号（English Punctuations）;教学简笔画的特点和优势  教学简笔画具有构图简洁，画法简单；画面生动，形象逼真；图文并茂，形义相应；随用随画，使用方便；与其他板书协调互补等特点，是一种学生喜闻乐见的有效教学形式，是一种英语课堂教学中不可替代的有效的教学手段。 ;教学简笔画的运用 （1）用于字母的复习与巩固 ;（2）用于语音知识的小结  ; （3）用于新单词的教学  ;（4）用于相近词义的辨析  ;chair stool long short big small;fat thin dress skirt fork spoon;in behind near between;（5）用于句型操练  ; （5）用于句型操练  ; （5）用于句型操练  ; （5）用于句型操练  ; （5）用于句型操练  ;（6）用于语篇和课文的教学  ;（7）用于捕捉即时生成的教学资源  ;使用简笔画时应注意 （1）