六年级数学上册教学设计50：求一个数是另一个数的百分之几的实际问题-苏教版.docxVIP

六年级数学上册教学设计50：求一个数是另一个数的百分之几的实际问题-苏教版 一、教学背景 本次教学内容属于六年级数学上册中“百分数”一章，是“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。 二、教学目标 知道百分数的概念与意义； 能够利用百分数的知识解决实际问题； 能够用“分之”表示百分数。 三、教学重点和难点 教学重点 了解百分数的概念与意义； 掌握用“分之”表示百分数； 熟练掌握实际问题的解决方法。 教学难点 学生对百分数概念的理解和实际问题的解决能力。 四、教学方法 演示法； 讲解法； 引导法； 交流法。 五、教学过程与内容 步骤一：引入新知 1.板书“百分数”的定义和示例，让学生了解百分数的概念。 定义：百分数是以100为基数的比例，用%表示。 示例如下： 数：1 5 10 125百分数：1% 5% 10% 125% 师生互动，让学生发现100%有什么特殊性质，即总数是100，以方便后面的解题。 步骤二：示例探究 举例让学生探究问题的解法。 例如：某班有50名学生，其中40名学生参加了足球比赛，请问参赛人数占全班学生人数的百分之几？ 让学生自学“求一个数是另一个数的百分之几”的方法。 例如，要求求70是350的百分之几： 步骤1：设所求百分数为x%； 步骤2：用“分之”表示出来，即70 ÷ 350 = x ÷ 100； 步骤3：化简得到x = 20%。 步骤三：小组交流 合作