人教版(部编版)二年级上册语文教学计划及及12坐井观天名师教学教案.docxVIP

12坐井觐天 〔教擘目才票〕 . 9彳固生字，8偃1生字，^准破音字“哪”。 .分角色正硅、流利地朗^言果文,明硅小舄和青蛙争^的冏堰，知道他优的^法不一致的 原因，懂得故事内容，理解寓意。 .懂得看冏题、事物，只有站得高，才能看得全面的道理，不能像青蛙那檬犯了金昔^ 遢自以悬是。 〔教擘重^黠〕 .擘曾本洋果生字，理解言果文内容，瞭解成^寓意。 .弄懂^什麽青蛙和小，舄封天的大小有不同的看法。ft曾文章在不同看法中蕊含的道理。 〔教擘^日寺〕 2箫寺 第1音果畤 〔言果日寺目襟〕 .爵、9彳固生字，^准破音字“哪”，8彳固生字。（重黑占） .正碓、流利地朗^言果文，知道青蛙和小，舄共有3次举掂舌。 一、勤重醇入，揭示言果题 .白市播放《坐井^天》的勤重片，相械板善言果题。 .提出冏堰：坐在井桂看天呢？在井狸看到的天是什麽檬子的呢？ ^大家带著冏魅自由 朗^^果文。 二、15^^果文，指溥擘生^音果文 过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只 要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师 还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外 阅读的感受、成果的机会。 （四）口语交际教学 本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲 故事。在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过 程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到 交际的乐趣、获得成功的喜悦。止匕外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地 与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。 （五）语文园地教学 本册教材的语文园地安排得丰富多彩：识字加油站、字词句运用、写话、书 写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排 可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识 字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、 部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了 “我爱阅读”，让孩子享 受读书的快乐。 (1)要求擘生一遏号感，一遏思考冏题。(出示^件) ①“坐井觐天” 述的是^和^之^的故事？(青蛙和小，舄) ②他优在事^什麽?(天到底有多大？) (2)要求擘生臆准生字的^音，把^^不清的字襟出来。 .擘生自^^果文。 现在，言青同阜『争自己^一遍^文。^的日寺候，要注意准生字的字音，襟出自然段序虢。 .指名^^生分段朗^言果文，思考下列冏题。(出示^件) (1)青蛙典小舄一共有黑次举棉舌? (2)文中嘉到的襄次“笑”各是在什麽情沆下出现的？ ^笑的？ 三、教阜生字同 .要求^准字音，熬清字形。 . ^准言罪吾。 坐井11天口渴回答不信抬^ 辗遏辗除^大点舌弄^井沿看见 注意：破音字“哪”。教肺引醇擘生螯寸比朗^，明碓“哪”放在句末日寺。 .用生字穗^司。 .指醇耆嘉生字。 (1)注意觐察生字的《吉情。 (2)重黑占指醇“渴、喝、答”等生字。 (3)阜生褐立描缸、，教白市巡视指簿。 〔言果日寺目本票〕 .分角色朗^言果文，^懂、言亶好小舄和青蛙的三次堂宿舌。（重黠） .知道青蛙和小舄^法不一致的原因，初步文^述的道理。（^黠） 一、雪醇入 上果我T猿忍^了一堡青蛙和一集小舄，他伪之^^生了怎檬有趣的故事？有没有哪位同 擘可以^^一臂毒？（指名含毒故事） 二、^果文，理解内容 W果文中的青蛙在什麽地方？（井底，自币把青蛙贴重移到井桂。） .那麽小舄优哪兄来呢？（彳轮天上来来，落在井沿上。符小舄贴重移到井沿。）（指II理 解：井沿，就是井口的遏4彖。） .他凭俩碰到一起是怎麽手的呢？晋青同擘优拿起肇，再次小磬^^喜果文，找出他凭的封 含舌，用“”重出来。 .青蛙和小,舄一共有黑次望德舌?指名^他优的第一次些指舌。信果文的第2自然段和第3自 然段。） 三、感悟当德舌，明白道理 .擘雪青蛙和小舄的第一次当端舌。 （1）擘生探用自己喜歉的方式^青蛙和小舄的第一次举指舌。 （2）引醇思考下列冏题。 ①假如你是道只小修来了一百多狸，你曾有什麽感^ ?所以小舄的三舌要^出又累又渴的 感 ②青蛙^的^是他什麽句？要^出奇怪地冏的言吾氟。（教白币相械指醇：音亶出冏句上揭的 新） （3）分角色《柬雪朗^，再现堂寸^情景。 (4)教自币引^，男女生分4且加上勤作表演^。 .擘雪青蛙和小舄的第二次拿挂舌。 (1)擘生分角色^^朗^。(教自耐旨溥阜生^好带有感噗虢和冏虢的句子。) (2)理解“大嚼舌”的具醴含羲。 深入探究：青蛙:M什麽熬:M天空只有井口那麽大？(引醇擘生馨槃生活除或做^瞭解 青蛙熬卷天空只有井口那麽大的原因。) (3)理解“辗遏辗除”的含羲，馨槃生活祭引醇擘生穗留言兑行