幼儿园大班教案屈.docxVIP

幼儿园大班教案——屈 本教案适用于幼儿园大班学生，以“屈”为主题，通过唱歌、游戏、手工等多种形式，帮助幼儿学会“屈”的汉字、读音和意义，同时培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。 教学目标 能正确认读“屈”字； 能正确理解“屈”的意义； 能通过唱歌、游戏、手工等多种形式巩固“屈”字和意义； 能在模仿、自由创作等活动中发挥想象力和创造力，提高动手能力。 教学准备 “屈”字卡片、图片或字帖； 小提琴悠扬的音乐； 幼儿园大班学生的手工材料。 教学内容及步骤 步骤一：引入 教师播放小提琴悠扬的音乐，要求学生和着音乐做一些舒展身体的动作，如张开双臂、扭动腰部等，使学生放松身心，准备接受新的教学内容。 教师出示“屈”字卡片、图片或字帖，让学生自由猜测字义，引导其通过总结已知的汉字和字形来猜测新字的含义。 步骤二：讲授 教师通过日常语言启发学生理解“屈”的意义：“屈指可数”、“屈膝行礼”等，激发幼儿的思维，主动参与到讲授过程中； 教师向学生讲解“屈”字的笔画、结构及读音，并通过比划、演示等形式使学生掌握“屈”的书写方法和发音要点。 步骤三：巩固 教师与学生共同学唱儿歌《小兔儿乖乖》，其中提到“兔子屈屈腿”、“小鸟屈屈翅”，让学生反复唱、模仿，循序渐进地掌握“屈”字； 教师指导学生进行游戏“屈膝站起”：学生双腿分开站立，抬起右手，屈膝蹲下，双手抱住膝盖，然后再站起来，反复练习； 教师组织学生进行手工活动，制作“屈字卡片”。幼儿用彩笔将“屈”字卡片描绘得生动有趣，同时将所掌握的“屈”字的笔画演示给同伴，互相学习。 步骤四：创新 教师向学生出示图片，要求他们描述这张图片中存在的“屈”字元素； 教师鼓励学生进行自由创作，让他们通过拼图、描绘、发挥想象等方式，搭建一个屈字元素的主题乐园、花园或摊位等。 教学评估 考核学生是否能独立写出“屈”字； 观察学生参与教学过程的主动性、想象力、创造力及动手能力； 通过学生的创意作品，评估其掌握的“屈”字知识和思维能力。 教学扩展 继续巩固“屈”字的掌握，引入“许”、“簌”等新的字形、意义； 设计更多寓教于乐的活动，如演讲、阅读、课外游戏等，拓展幼儿的视野和语言能力。