中国传统文化与大学生文化素养行业资料文化创意.docxVIP

人们忽视，文化出现断裂的危机。在这种形势下，加强对大学生的传展。使大学生在这..种新文化的教育和熏陶下，成长为具有鲜明民进德修业，发挥出自身的潜能，就一定会锻造成理想人格。儒家修身世界是一个开放的世界，闭门搞经济建设、搞文化建设是不行的。同 人们忽视，文化出现断裂的危机。在这种形势下，加强对大学生的传 展。使大学生在这..种新文化的教育和熏陶下，成长为具有鲜明民 进德修业，发挥出自身的潜能，就一定会锻造成理想人格。儒家修身 世界是一个开放的世界，闭门搞经济建设、搞文化建设是不行的。同 XX:郭文丽 班级:工业设计 1103 __201112020313 中国传统文化是先辈们传承下来的丰厚遗产。 是历史的结晶。 本文通过分析中国传统文 化的特征， 剖析中国传统文化双重影响下大学生素质教育的状况， 提出要充分发挥中国传统 文化的积极功能，弃其消极功能。积极推进素质教育，提高当代大学生素质水准。 关于中国 传统文化的基本要素可以概括为： 第一， 中国传统文化的核心是中国人的内在的精神生活形 式，包括价值观念、情趣、思维习惯等；第二，中国传统文化的内容往往也以外在的物态的 形式来表现， 涉与人们衣食住行的风习和行为的规范等； 第三，中国传统文化具有在中华长 期历史发展中形成的独立特征，这种民族性的文化实际上已经成为多元的世界文化的重要组 成部分。中国传统文化形成于特定的 态”， 这种 态环境”养育了中华民族的特征，产生 了绚烂多彩的文化特质。 大学生的文化素质教育， 是的重要组成部分， 是高等学校精神文明 建设的重要内容之一。 中国传统文化是中国文明历史绵延五千年的产物， 从未中断，在世界 上是独一无二的。 加强传统文化的学习， 对提高大学生的文化素养具有重要的现实意义 一、加强对大学生的传统文化教育的必要性 所谓中国传统文化， 就是中国古代思想家所 提炼出的理论化和非理论化的、 并转而影响整个社会的、 具有稳定结构的共同精神、 心理状 态、思维方式和价值取向等精神成果的总和。 因此，从一定意义上可以说，中国传统文化是 一种以扬善抑恶为核心，以真、善、美相统一，以文化教化为目的的一种伦理型文化。其主 要内容包括包容和谐、互助友爱、刻苦耐劳、公平正直、修德强能、 经世致用等诸多方 面。 加强对大学生的传统文化教育， 有其逻辑上的必要性。第一，在世界科学技术迅 猛发展、各种思想文化相互冲击的背景下， 提高全民的素质愈来愈重要。 加强民族传统文化 教育。从传统文化和人格中寻求精神源泉，是提高当代大学生人文道德素质的一条重要途径。 第二， 热爱祖国、 谦虚礼貌、严己宽人等传统美德已超越其时代范围，发挥出永恒的魅力； 注重身体力行、 言行一致和自我省察等中国传统道德，对于高校德育的教育思想具有重要的 启示作用。第三，高校德育的进步、学生道德水平的提高对于中华文化的传承和文化发展有 重要的交互作用。现代社会各种文化思潮大量涌入人们的日常生活。社会新生事物越来越多， 传统文化越来越被人们忽视，文化出现断裂的危机。在这种形势下， 加强对大学生的传统文 化教育对于民族文化的传承和文化的净化必将产生不可替代的作用。 二、对大学生进行传 统文化教育的途径 对大学生进行传统文化教育必然会遇到三大矛盾，即精华与糟粕的矛 盾、传统与现代的矛盾、传统文化与西方文化的矛盾。要正确解决这三大矛盾，必须正确区 分认真处理这三大矛盾的关系。同志在 1994 年 1 月 24 日全国宣传工作会议上的讲话，从 根本上为处理好这些矛盾关系指明了方向，指出： 用科学的态度对待我们民族的传统文 化和外来文化”， 们讲继承、 讲借鉴，目的是通过继承和借鉴，硬民族传统文化、外来文 化的精华，同我们党领导人民在长期革命和建设中形成的优良传统和革命精神有机地结合在 学生的思想道德素质、人文精神，无疑具有积极的借鉴意义。大学生代文化传统与近代文化传统、现代文化传统紧密结合。还要认真与时确处理中国传统文化与西方文化的关系，洋为今用，兼收并蓄。今日因此，仅从提高个人的文化素养和思想品位来说，也应该注意学习中一起，并在新的实践基础上不断创新，建设和发展有中国特色的社会主义文化。 ”这为我们 进行中国传统文化教育提供了科学的理论依据和方法论原则： 第一，正确区分中华民 族传统道德中的精华与糟粕，弃糟取精， 批判继承。 中华民族传统文化的内容博大精深， 其 中即有至今仍有生命力、 有积极意义的优秀遗产， 也有已被时代所淘汰、 过时陈旧的历史沉 渣。 这就要求我们必须对其做阶级的、 历史的分析， 弃粗取精， 批判继承。 这里的问题在于， 大学生正处于青年时期。由于自身的政治素质、文化素质、心理素质还不成熟，世界观、人 生观、价值观尚未完全确立，缺乏相应的辨别能力和是非观念，极需教育者