教育法学作业形考2 .pdfVIP

形考任务 2 答案 标准答案 1：《中华人民共和国学位条例》 标准答案 2：形式 标准答案 3：财产 标准答案 4：13 标准答案 5：合格 标准答案 6：“申请人、第三人可以委托代理人代为参加行政复议。”; “学校、教师可以 对学生家长提供家庭教育指导。” 标准答案 7：生存权说; 发展权说; 学习权说; 公民权说 标准答案 8：性质; 任务; 入学条件; 修业年限 标准答案 9：主观过错; 损害事实; 违法行为 标准答案 10：性质 ; 适用程序; 审查范围; 受理机关 标准答案 11：错 标准答案 12：对 标准答案 13： 教育法的渊源是指教育法的具体表现形式。 根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国立法法》的规定，我国教育法的渊源主要 包括以下几种： （1）宪法：宪法是国家的根本大法,它是由全国人民代表大会（最高国家权力机关）按照最 严格的立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。 （2）法律：狭义的法律是指由最高国家权力机关及其常设机关按照立法程序制定的规范性 文件。 （3）行政法规：是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有 关国家行政管理活动的各种规范性文件。 （4）地方性法规：是指省、自治区、直辖市以及较大的市的人民代表大会及其常务委员会 依据法定权限制定的规范性文件。 （5）自治条例和单行条例：是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权 限制定的适用于本区域的规范性文件。 （6）规章：一是指部门规章，即指国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属 机构依据法定权限制定的规范性文件。二是指政府规章，即指省、自治区、直辖市和较大的 市的人民政府依据法定权限制定的规范性文件。 标准答案 14： （1）教育法律关系由教育法律关系的主体、客体和内容三个要素构成。 （2）教育法律关系 的主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。教育法 律关系主体概括起来主要有三种：一是公民（自然人）；二是机构和组织 （法人）；三是国 家。（3）教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象，主要包 括物、行为和人身利益。（4）教育法律关系的内容是指教育法律关系主体间在一定条件下 依照法律或约定所享有的权利和承担的义务，也就是教育法律关系的主体依法享有的权益和 依法应当履行的责任。教育法律权利的主要表现形式为：行为权、要求权和请求权；义务的 主要表现形式为：不作为、积极作为和接受国家强制。 标准答案 15： 过错责任原则是指行为人由于过错侵害了他人权利而应承担的法律责任。 过错责任原则的具体含义包括以下几个方面： （1）在具体的责任构成中，过错是其中的一个重要必备构成要件； （2）过错在整个责任构成要件中占有最核心的地位； （3）过错是行为人承担责任的根据； （4）过错构成了承担责任的要件，也由此产生了抗辩的理由。 标准答案 16： （1）教师申诉制度是指教师对学校或者其他教育机构以及政府有关行政部门的处理不服， 或认为侵犯了他们的权益，依法向主管的行政机关申诉，请求处理的制度。 （2）教师申诉制度具有如下特征： ① 法律性。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师申诉的程序、范围、主管机关等内 容，要求各级人民政府及其有关部门必须依法在规定的期限内对教师的申诉做出处理决定， 使教师的合法权益及时得到保障。 ② 特定性。教师申诉制度的主体、被申诉的主体、受理申诉的主体是特定的，处理申诉的 主体和日期也是特定的。教师申诉制度的特定性，有利于保障教师的合法权益。 ③ 非诉讼性。教师申诉制度是由行政机关依法对教师的申诉，根据法定行政职权和程序做 出行政处理的制度。这种行政处理决定具有行政法上的效力，与诉讼法上的申诉制度性质不 同。有利于迅速解决相关法律纠纷；有利于降低解决纠纷的成本。 （3）根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师申诉的范围包括：认为学校或其他教育 机构侵犯其 《中华人民共和国教师法》规定的合法权益；对学校或其他教育机构做出的处理 决定不服；认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其 《中华人民共和国教师法》规定的合法 权益的。 （4）教师申诉制度的程序分别由申诉的提出、受理和处理三个环节组成。 （5）在论述过程中，需结合具体实例对有关问题进行说明。 标准答案 17： （1）主体分析：本案中的涉案主体主要有：学生和学校。 （2）法理分析：本案是一起因学生被按成绩分班而引发的