2020年6月曲阜师范大学成人教育 招聘与人才测评 考试试题及参考答案.pdfVIP

一、选择题（1-30题，每题 1 分，共 30 分；31-40 题，每题 2 分，多或少选，不得分，共 20 分） 方式解释说明这样处理的原则或理由。 1-5 CBCDC 31 CD 37 AD 三种形式： 6-10 BDDDB 32 AB 38 ABCE （1）用已有结论的公文给被评价者处理； 11-15 DCDAC 33 ABCD 39 ABCD （2）用已具备条件的公文交被评价着者处理； 15-20 BDAAB 34 ABCDE 40 ACDE （3）用缺少条件或信息的公文交给被评价者处 21-25 DDCAC 35 ABCE 四、论述（每题 10 分，共 20 分） 26-30 ABDBD 36 ABD 1.试述素质测评的意义： 二、名词解释（每题 2 分，共 10 分） 答：科学而有效的人力资源开发与管理离不开对人员素质的测评，人员素质测评不仅为组织人力资源的 1、素质： 规划、招聘、选拔、配置、培训、晋升等多方面提供可靠的依据，而且也是职业生涯管理的基础。因此， 素质有广义和狭义之分。广义的素质就是一个人在活动前所具有的稳定的身体的、精神的及社会的基本 人员素质测评在管理中有着十分重要的意义。第一，人员素质测评是人力资源科学配置的基础。现代社 特质。狭义的素质是先天的遗传条件和后天的社会实践而获得的心理倾向性的总称。素质是测评的基本 会分工越来越细，不同的工作对人的素质要求有所不同，这就要求在人员与工作之间选择最佳配置。通 对象。 过素质测评，可以对个体的兴趣、人格、能力、技能等多方面进行分析，为实现人员的合理配置提供信 2、测评标志：P57 息。第二，人员素质测评是人力资源有效开发的重要依据。素质测评能够提供关于个体行为的描述，形 测评标志是为每一个测评要素确立的关键性描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，通常一个测评 成对被测评者全面的评价，从而为人力资源的培训开发提供依据。在人员素质测评中，通过自我评定与 要素要由多个测评标志来说明。测评标志的形式多样，主要有客观形式、主观评价、半客观半主观三种。 结果反馈，将自我评定结果与他人评定结果进行比较，能够看到自己的所长所短，激励自己不断提高素 3、心理测验： 质和才干。第三，人员素质测评是人力资源优化管理的起点 心理测验是在标准情境下，依据一定的心理学原理和技术，对行为样本的心理特征作出推论和分析描述 2.结构化面试的设计的原理和步骤： 的一种手段。 答：结构化面试的基本原理是：对同类应聘者，用同样的语气和措辞、按同样的顺序、问同样的问题、 4、非结构化面试： 按同样的标准评分。问题的结构就是招聘岗位所需要的人员素质结构。 非结构化面试，也称为非标准化面试。在非结构化面试中，面试的内容、程序等都没有明确地规定，主 设计遵循一下几个步骤： 试人可以根据被试人的具体情况以及面试的需要随机提出问题，并且可以根据被试人回答的某一方面进 行深入、彻底、多层次的了解。 5、等值信度： 三、简答 （每题5 分，共 20 分） 1.简述配置性测评的特点。 （