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Word 电气工程自动化技术 一、强化实践教学 有了宽厚的、坚实的理论基础学问，如何将这些学问转化为实 际应用力量，是培育应用型人才的关键点，要实现这一目标，我们实 行了强化措施：首先，在教学过程中完善教学条件，鼓舞和要求老师 尽量使用案例教学法、现场教学法；尽量使用现代化教学工具和设施， 使同学更直观、更形象地把握理论指导实践的方法、过程；其次，在 肯定的理论基础上，保持高校四年实践不间断，从课程试验、课程设 计、生产实习到毕业设计，形成一个系统的，由点到面，由基础到综 合，分层次、分进度、全方位的实践教学体系。自己动手设计、研制 产品、调试系统等，重点培育他们的动手力量、查阅资料的力量以及 将理论转化为实践的应用力量。 第三，在实践课程中将培育应用型人才重点放在参加上：参加 企业现场的实际操作，了解生产的全过程和概况；参加项目的设计 工作，让同学有预备地参加选题、设计、试验和研讨，强化他们的应 用力量，培育他们的创新精神；特殊是毕业设计，要尽量选择与企业 单位的合作科研课题，请企业单位参加毕业设计指导，这样既解决了 单位的实际问题，也对同学今后的工作有直接的指导意义。 二、引导和鼓舞科技创新 假如仅局限于有理论基础，能实际操作，那只是中专，大专毕 业的技师水平，而我校电气工程及其自动化专业是本科应用型、复合 型科技人才培育的摇篮，还要留意同学科技创新力量的培育。当同学 第 1 页 Word 把握了肯定的理论学问和实践力量后，如大三以后，就要有打算的引 导和鼓舞同学参与一些专业技术培训班、科技研制爱好小组，以及电 子协会的系列活动，增添他们对本专业在技术上的感性熟悉，进而， 参与课外或校外业余科技研制项目，参与校级、省级乃至国家级电子 设计科技作品展览和竞赛，参加的过程就是提高的过程。 三、改革考核评价体系 应用型人才培育模式的讨论是一个系统工程，对于我们所培育 的同学，他究竟是不是个人才，是不是我们所期望的应用型人才，必 需有一个科学的，完善的考核评价体系进行检测；通常的教学、教育 质量检查，主要包括：课堂表现，期中、期末考试，试验考核等，对 应用型人才来说其考核的内容有所欠缺，不能全面地反映工程科技人 才的应用力量，必需进行改革，建立起一套科学合理的应用型人才考 核体系评价。因此，除常规的教学考核外，还要增加：1、实践力量 评价。自主试验成果、设计型试验成果、课程设计成果。2、创新力 量评价。综合设计或毕业设计成果、课外科技作品参展、参赛结果以 及参与的科技项目中个人完成部分都要有相应的评价。综合教学考核、 实践力量、创新力量，得到一个公正客观的评价每一个同学学习状况， 操作性比较强的应用型人才考核评价体系，才能检验我们的教学效果 是否到达和完成教学目标。 四、结语 “十年树木，百年树人”，人才的培育是一个大工程。通过对 电气工程及其自动化专业应用型人才培育模式的讨论和探究，优化课 第 2 页 Word 程设置，强化实践教学，引导和鼓舞科技创新和改革考核体系方面进 行了设计、试验和研讨，可以说基本上构成了我校电气工程及其自动 化专业应用型人才培育模式。总之，在今后的教学改革中，突出应用 型本科人才特点，完善详细培育方案，使之更科学，更便于操作，还 需连续努力。 第 3 页