初中音乐湘文艺版八年级上册第三单元《2、欣赏：银杯》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docVIP

初中音乐湘文艺版八年级上册第三单元《2、欣赏：银杯》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能 1、能认真听赏蒙古族酒歌《银杯》和藏族酒歌《年轻的朋友》,感受不同少数民族的音乐特点与风格。 2、能用柔美、圆润的声音,声情并茂地演唱蒙古族民歌《银杯》。 过程与方法 听赏、对比、感受、体验、演唱和表现蒙古族和藏族酒歌音乐的风格特征,大胆发表自己的听赏感受。 情感态度与价值观 领略蒙古族和藏族民歌的独特魅力,增强民族意识,乐于了解少数民族的音乐文化。 2教学重点 有表情地演唱蒙古族酒歌《银杯》,认识与辨别藏族、蒙古族酒歌的音乐特点与风格特征。 3教学难点 歌曲《银杯》中大跳音程的音准把握,引导学生在演唱的过程中上表现出蒙古族人民的热情、豪爽。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】泥土的歌 1、课前播放歌曲《爱我中华》。 2、师:五十六个民族,五十六支花,对于中国的少数民族,你们的认知又有多少呢?下面我就来做个计算,看看大家能说出几个你所见到的少数民族的名称。 3、师:刚才大家很快就认出了邮票上的民族,那么你们有没有注意到,这些少数民族的手上都拿着什么? 4、师:由此可见,少数民族是多么的能歌善舞,音乐已然成为了少数民族生活中不可分割的一部分,今天我们的课题就和少数民族的音乐有关。 5、出示课题——《泥土的歌》 活动2【讲授】银杯 1、师:上学期我们已经通过《泥土的歌一、二》,学习了劳动号子、山歌、小调,了解到了汉族民歌的风格和特点,那么民歌是不是只有汉族才有呢?答案显然是否定的,其他55个少数民族也有其独特又富有魅力的民歌,所以接下来我就和大家分享两首少数民族的民歌,看看有哪位见多识广的同学在听赏完毕后能告诉我,这两首民歌分别属于哪个少数民族。 2、播放蒙古族民歌《敖包相会》,藏族民歌《北京的金山上》。 3、师:很多人都说,蒙古族和藏族有一个共同的特质,那就是对待来宾和客人十分的热忱,而这种热情好客的民俗民风也反应在了他们的民歌上,接下来就让我们走进内蒙古和西藏,探寻一下蒙古族民歌和藏族名额的魅力。首先我们来到的是内蒙古。说到蒙古的话,你们第一个想到的会是什么。 4、师:蒙古族被称为“马背上的民族”,他们有一件乐器就和马有关,大家知道是什么吗? 5、师:马头琴是蒙古族最具有特色的一件乐器,接下来我们就来欣赏一首由马头琴伴奏的蒙古族民歌——《银杯》,请大家在欣赏的同时认真思考两个问题:第一,这首歌曲描绘了什么样的场景,抒发了什么样的感情?第二,蒙古族民歌分为两大类,礼仪歌和牧歌,《银杯》属于哪一类。 6、播放歌曲。 7、师:同学们都听得很认真,想必对这两个问题的答案也都胸有成竹了,那我们来一一解答下。这首歌曲描写了什么样的场景呢?(亲朋好友伴随着歌声和琴声举杯畅饮),歌曲属于哪一种类别?(礼仪歌) 8、师:每当有客人到来,热情好客的蒙古族人民都会手拿银杯,唱起酒歌给客人敬酒,以表达他们的盛情。因此酒歌也就成为了蒙古族音乐中非常重要的组成部分。 9、师:接下来由老师演唱第二遍,这一遍同样对同学们有要求,请大家一边跟着旋律划拍,一边完成以下几道填空题。 节拍:4/4拍。 旋律:优美抒情。 节奏:舒展。 调式:羽调式。 10、师:刚才我们听了两遍《银杯》,现在轮到你们自己唱了,请同学们跟着老师的钢琴轻声演唱一遍歌曲的第一段歌词。 11、弹奏钢琴,引导学生轻声演唱。 12、师:大家认为哪一句歌词最有蒙古族民歌的韵味? 13、师:塞拉儿外咚赛是蒙古语,这是一句衬词,没有任何的意义,但大家千万不要以为它没有意义就不重要了,在我国的民歌中,衬词往往起到至关重要的作用,因此我们只有唱好这句衬词,才能将这首歌曲的蒙古韵味体现得淋漓尽致,那么接下来我们就来 重点学唱下这句。 14、引导学生用律动等方法唱好衬词,把握好大跳音程以及风格特点。 15、衬词演唱完毕后,学唱整首歌曲,注意引导学生用柔美、圆润的声音进行演唱,在演唱的过程中上表现出蒙古族人民的热情、豪爽。 16、师:同学们都唱的非常好,我们知道,酒歌是主人演唱还是客人演唱的呢?(主人)那么客人又该做些什么事呢?接下来我就和大家来介绍一下蒙古族基本的敬酒礼仪。 17、介绍蒙古组的敬酒礼仪的基本动作,学生进行练习上台表现,大方展示自我。 活动3【讲授】年轻的朋友 1、师:大家的表现非常精彩。当然了,酒歌也不是蒙古族独有的,前面我们提到的另一个少数民族——藏族也有酒歌。接下来我们就来欣赏一首藏族酒歌《年轻的朋友》,我们来听听看,同样是酒歌,藏族酒歌和蒙古族酒歌的风格有何不同? 2、师:两首酒歌的风格相同吗?(不同),那么藏族酒歌的风格是什么样的? 3、师:除了还有哪几个方面不同呢?我们来看看。 节拍:2/4拍。 旋律:高亢热情。 节奏:密集。 调式:宫调式。