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技校品德教育的途径 本文作者：李志明杜卫有工作单位：甘肃省煤炭工业技工学校 要以养成教育为基础，校正学生的行为习惯 1、养成教育的前提是灌输。良好的行为习惯不会在学生身上自 然形成，必须采取一定的方式和方法予以灌输，其目的就是要让学生 对“规范”有认同感。学校《学生管理制度》中的学生日常行为规范、 师生礼貌规范、学生交往规范、学生一日行为规范等制度中已经涵盖 了作为技工学校学生应该具备的基本道德准则以及社会公德等方面 的基本要求，班主任要督促、指导学生认真学习《学生管理制度》并 结合班会将其精髓不断渗透到学生的思想品德教育中，明确告知学生 哪些可为哪些不可为，使《学生管理制度》在每一个学生的脑海中留 下深深的烙印。2、养成教育关键是引导。由于我们所面对的教育对 象是未成年人或是刚满、刚过18岁的人，他们的思想正处于可塑阶 段，老师的教育和引导是他们思想成熟的关键因素。引导的目的是使 学生有归属感与集体感，进而使学生对制度有认同感。教师的引导要 注重从爱护学生、尊重学生的人格出发，主动地与学生建立一种平等 的师生关系，充分取得学生的信任；要敏锐地体察学生的喜怒哀乐， 带着感情从事班主任工作。当班主任成为学生的知心人，班级成为学 生温暖的大家庭时，班级这个大集体就会产生很强的凝聚力与约束力, 学生的思想道德水平和集体荣誉感必然会得到明显提高。3、养成教 育的核心是自律。他律是基础，自律