人音版音乐四下《小步舞曲》说课稿.docxVIP

人音版音乐四下《小步舞曲》说课稿 教学目标 一、情感态度与价值观： （一）能在观赏《G 大调小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和爽朗跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。 （二）学生能乐于参与观赏、演唱、演奏、律动等活动，同时与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的欢乐。 二、过程与方法： 学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格 特点。 三、知识与技能： 能用唱歌、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《G 大调小步舞曲》。教学重难点 观赏《G 大调小步舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪 能用唱歌、舞蹈、演奏等手段表现乐曲 教具预备 打击乐器、口风琴、多媒体课件、自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息 教学过程 一、复习展现 （一）通过唱歌、律动、指挥、演奏等方式复习歌曲《我们大伙儿跳起来》。 （二）师生互评、生生互评。 （三）改进提升，完整表演歌曲《我们大伙儿跳起来》。 说明：歌曲《我们大伙儿跳起来》是一首由巴赫“小步舞曲”改编的儿童歌曲。本环节既是对所学歌曲的复习提高，也是为观赏“小步舞曲”教学作铺垫。 二、认识小步舞曲 （一）信息共享主题：小步舞曲形式：小组擂台 说明：烈火的“擂台”形式中，学生交流课后自主习得的“小步舞曲”知识信息，充分调动了学生的学习爱好以及培养了他们收集信息与探究学习的能力。 （二）听辨巩固 形式:游戏“音乐大冲浪” 方法:听辨三首乐曲中哪首为“小步舞曲” 说明：对“小步舞曲”有了初步了解后，进行听辨练习，加深对“小步舞曲”特性的经历。 三、观赏乐曲《G 大调小步舞曲》 （一）引出课题 （二）观赏乐曲A 段1．感受乐曲第一主题 2．学唱乐曲第一主题 说明：学生在一系列由简至难的学习过程中，完成了从熟悉乐曲 主题到哼唱、经历主题的过程，从而加深了对乐曲的感知与明白得， 丰富了学生的音乐积淀。 （三）完整观赏《G 大调小步舞曲》 说明：学生在完整观赏乐曲时能够巩固乐曲主题的经历，同时听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。 （四）分段观赏《G 大调小步舞曲》1．观赏乐曲B 段 说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的摸索，关心学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。 2．观赏乐曲A’段 说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情形，从而有效激发学生学习爱好，用舞蹈表现手段演绎此乐段，进展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。 四、总结与摸索 说明：拓展质疑，引出“圆舞曲”体裁，为下节课的学习埋下伏笔，激起学生的探究欲望。 教后札记：通过听辨旋律相同的乐段，来分析乐曲曲式结构，学生比较容易明白得。