【大单元教学设计】教科版六年级上第三单元《工具与技术》第一课时 紧密联系的工具和技术 课件.pptxVIP

3.1紧密联系的工具和技术 教科版六年级上册 单元主题 在生活中，我们会用到各种各样的工具，在创造和使用工具的过程中会用到很多技术。 工具与技术，有的很简单，有的很复杂；有的应用广泛，有的应用于有限的领域；有的很古老，有的才发明不久…… 工具与技术有什么联系？人类是如何发明和改进工具与技术的？哪些工具与技术对我们人类产生了重要的影响…… 工具与技术 单元教学设计 单元课时规划 课时 课型 课时内容 课时目标 （单元目标分配） 课时学习任务（或问题） （一般1-2个） 达成评价 1 实验课 紧密联系的工具和技术 了解生活中的常见工具和技术，知道一种工具可能有不同用法，不同工具使用的技术可能不同。认识到工具和技术之间存在联系。 观察和比较同一任务下不同工具的结构和使用情况，通过分析、交流，初步构建工具和技术之间的联系。 ①知道工具就是物品，技术就是方法 ②不同工具用不同技术 1 实验课 斜面 知道利用斜面从上往下搬运物体和从下往上搬运物体都能省力，认识到斜面在生活中的应用相当广泛。 能在教师指导下，利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务并且能以实验数据为证据，说明斜面能省力。 知道斜面是一种简单机械，能省力   1 实验课 不简单的杠杆 利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物;改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。 用比较大石块能否被撬动的方法，能区别省力杠杄和不省力。 知道杠杆是一种简单机械，有省力杠杆，有费力杠杆。 1 实验课 改变运输的车轮 认识轮轴这一类简单机械,了解工具安装车轮后具有省力、灵活等优点。 通过比较平板和小推车在直线和曲线这两种道路上的使用感受，归纳带有车轮的工具所具备的优点。 知道轮轴也是一种简单机械，省力、灵活、用时短。 1 实验课 灵活巧妙的剪刀 认识剪刀是多项技术组合的产物,能解决不同任务的需要。知道各种各样的剪刀是人们的创新发明,给生产生活带来了极大的便利。 通过观察、体验和比较的方法,认识到工具的结构与功能具有一致性。 知道剪刀是斜面和杠杆两种简单机械的组合。 1 实验课 推动社会发展的印刷术 知道活字印刷推动了印刷术的发展,让文化、知识的传承更加便 捷,推动了人类文明的发展。 用比较的方法，能分析手工抄写和活字印刷的优劣。 知道印刷术方便、灵活、省时、省力、效率高。 1 实验课 信息的交流传播 认识到不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果,信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。 了解书本、电脑作为信息传播载体的传播形式、传播效果的异同。 ①知道文字传递信息快，但不直观；音频、视频传递信息直观，但比较耗时。 ②知道信息交流传播促进工具和技术的发展。 学习目标 （1）观察和比较同一任务下不同工具的结构和使用情况，通过分析、交流，初步构建工具和技术之间的联系。 （2）在取岀核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。 紧密联系的工具和技术 新知讲解 情境导入 你认识或使用过哪些工具？它们是用来做什么的？   工具名称 用来做什么 我认识的或使用过的 羊角锤 钉钉子、起钉子 螺丝刀 拧螺丝 钳子 掐断铁丝 新知讲解 生活中除了生产工具之外，还有哪些工具？ ·交通工具：汽车、轮船、飞机 ·教学工具：地球仪、圆规、三角尺 ·学习用具：文具盒、笔袋、铅笔 新知讲解 不同工具有着不同的使用方法和技巧，这些方法和技巧就叫技术。人类很早就知道在生产生活中使用工具和技术。工具和技术之间有着怎样的联系？ 新知讲解 活动一：取出核桃仁 （1）不用工具，尝试取出核桃仁。 （2）借助普通工具尝试取出核桃仁。 （3）使用核桃夹取出核桃仁，反复尝试取出相对完整的核桃仁。 活 动 新知讲解 木棍 轮子 砖块 锤子 核桃夹 工 具 商 场 新知讲解 （1）在使用工具中，防止手被砸伤或压伤。 （2）每人用一种方法或选用一种工具，尽量保持核桃仁完整。 （3）每次取核桃仁的方法、效果记录在活动单上。 （4）正确使用核桃夹。 新知讲解 左手捏住核桃放入夹子刀口中，核桃口呈上下状，先轻轻用力把核桃口夹开一条缝，同时左手掌心朝上，把夹子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃两头，然后旋转核桃让核桃肚呈上下状，右手加力，再向左移动核桃夹肚，再向右移动夹肚，这样夹四次，核桃周身的硬壳基本上都被夹碎了。 核桃夹使用方法 新知讲解 任务 使用工具 使用方法 使用效果   取核桃仁 不用工具 选用工具 核桃夹 我的发现 活动记录 铁锤 砖块 木棍 轮子 牙咬 拳头砸 脚踩 敲 砸 拍 碾 夹 牙疼，核桃仁取不出 手疼，核桃仁取不出 硌脚，核桃仁取不出 取出的核桃仁碎掉 取出的核桃仁碎掉 取出的核桃仁相对较完整 取出的核桃仁碎掉 很容易取出，并