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教科版科学三年级上册全册同步练习含答案 第一单元 第1课时 水到哪里去了 教材要点全解 1.怎样解释本课中两个杯子出现的不同现象？依据是什么？（见教材第4页） 解答：没有覆盖塑料薄膜的杯子里的水有一部分“跑”到空气中了，而覆盖了塑料薄膜的杯子里的水在“跑”出去的过程中被拦住了。依据是水在一定条件下会蒸发，变成水蒸气。 2.你在透明塑料盒中看到了什么？你认为它们是什么？（见教材第4页） 解答：我在透明塑料盒中看到了小水珠。这是空气中的水蒸气或地面上的水蒸发形成的水蒸气，在塑料盒表面凝结而成的小水珠。 3.水和水蒸气有什么相同和不同？（见教材第4页） 解答：水和水蒸气是水的不同形态。相同点：它们都具有无色、无味、透明、占据一定的空间、无固定形状的特点。不同点：水是液体，看得见，摸得着；水蒸气是气体，看不见，摸不着。 基础知识过关 一、填空题 1.水是一种常见的液体，没有固定的________，但有一定的________。 2.下雨后，地面会有积水，等天晴以后，这些水会变成________跑到空气中。在这个过程中，水由________态变为________态。 二、选择题 1.用湿拖把拖完地板后，地板上的水慢慢消失的主要原因是（ ）。 A.水流到别处去了 B.水渗到地板里了 C.水变成水蒸气，蒸发到空气中了 2.下列哪种现象属于水的蒸发现象？（ ） A.湿衣服晾干了。 B.水倒入沙中不见了。 C.用毛巾擦干桌上的水滴。 3.爸爸出差时，入住酒店后将衬衣洗了洗。要想第二天还穿这件衬衣，他可以通过哪些办法让衬衣干得更快？（ ） ①将衬衣挂在通风的阳台 ②将衬衣挂在密闭的浴室 ③用吹风机吹 A.②③ B.①② C.①③ 三、水和水蒸气有什么相同和不同？试着选一选。 ①无色 ②无味 ③透明 ④有一定的体积 ⑤无固定形状 ⑥看得见 ⑦看不见 ⑧摸得着 ⑨摸不着 ⑩无固定体积 综合能力提升 四、实验探究题。 如图，向两个大小、形状相同的杯子里加入等量的水，一个用塑料薄膜盖好，另一个不盖，将它们放到通风、向阳处，两天后再进行观察。 1.我发现：不盖塑料薄膜的杯子里的水量________（填“明显减少”或“基本不变”）；而盖塑料薄膜的杯子里的水量________（填“明显减少”或“基本不变”），而且塑料薄膜上有________出现。 2.为什么会出现这种现象？请你运用所学知识解释一下。  参考答案 一、填空题 1.形状 体积 2.水蒸气 液 气 二、选择题 1.C 2.A 3.C 解析：方法①将衬衣挂在通风的阳台，会加快衬衣表面空气的流动速度，加快水的蒸发，能使衬衣干得更快；方法②将衬衣挂在密闭的浴室，浴室里既不通风又潮湿，不能加快衬衣上水的蒸发；方法③用吹风机吹衬衣，可以加快空气的流动速度，从而加快衬衣中水的蒸发。因此，本题答案选C。 三、水和水蒸气有什么相同和不同？试着选一选。 四、实验探究题。 1.明显减少 基本不变 小水珠 2.不盖塑料薄膜的杯子里的水量变少了，是因为水蒸发变成了水蒸气，跑到空气中了。而盖塑料薄膜的杯子里的水量基本没有变化，是因为塑料薄膜阻止了水的蒸发，水蒸气在塑料薄膜上凝结成了小水珠。 1.2 水沸腾了 教材要点全解 1.水在加热过程中发生了哪些变化？（见教材第6页） 解答：水在加热的过程中，水中慢慢出现气泡，并逐渐上升。随着温度的升高，气泡越来越多，上升速度越来越快。当温度达到100℃时，气泡到达水面后破裂，水面之上会冒“白气”。 2.水在达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到了什么现象？ （见教材第6页） 解答：在标准大气压下，水是在达到100℃时沸腾的。沸腾时水面翻滚，水的温度保持100℃不变，同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变大，一直上升到水面后破裂，水面之上出现大量“白气”。 基础知识过关 一、选择题 1.下图中，正确读取温度的方法是（ ）。 A. B. C. 2.下面使用酒精灯的方法，正确的是（ ）。 A.③④ B.①② C.②④ 3.关于水沸腾的实验，下面表述正确的一项是（ ）。 A.水量的多少会影响水沸腾时的温度 B.加热过程中，水中会产生小气泡，并逐渐增多 C.水沸腾后，持续加热，温度会继续升高 二、判断题 1.标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃。（ ） 2.水沸腾后，如果停止加热，“白气”会马上消失。（ ） 3.为了读数方便，可以把温度计从被测的水中拿出来。（ ） 4.加热后的烧杯、三脚架在很长的一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。（ ） 综合能力提升 三、实验探究题 李明正在做“水沸腾了”实验，请按要求完成练习。 1.请在图1的括号中写出对应的实验器材的名称。 2.图1的实验装置中，石棉网的作用是______