《中国神话故事》整本书阅读教学设计.pdfVIP

走进奇妙的走进奇妙的 中国古代神话故事中国古代神话故事 内容简析 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。没有文字，没有影像，口耳相传，神话传 说，似幻似实，亦真亦假。我国古代丰富多彩的神话，是远古历史的回音，它真实地记录了 中华民族在童年时代瑰丽的幻想、顽强的抗争以及步履蹒跚的足印。 在蒙昧的混沌之初，人类对一切都那么好奇，在自然界中却又显得这般渺小。在憧憬与想象 之中，奇幻的世界更增添一层神秘的面纱。先民们让自己的思绪插上畅想的翅膀，塑造出一 个个傲视苍穹的神仙，借助他们的躯壳和力量，去演绎凡人的喜怒哀乐、爱恨情仇。那些关 于开天辟地、人类起源，日月星辰、自然万物，水旱灾祸、凶禽猛兽，便都有了合理的存在。 教学目标 1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多 彩。 2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明， 感受母语文化的璀璨与美好。 课前准备： 1、学生阅读中国神话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话 故事。 指导过程： 一、创设情境，揭示专题。 1、同学们，还记得精卫填海这个词语吗？当时同学们对神话故事很感兴趣，并相约着 走进了奇妙的神话故事天地，掀起了读神话故事的热潮，说说看，你们都读了哪些神话故事？ 2、学生简单说神话故事的题目。 3、这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的？ 学生举带来的神话故事书 4 、师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多好。 二、专题阅读方法指导 1、这么多书里有许多奇妙的神话故事，你最喜欢哪个神话故事，能讲给大伙儿听听吗？ 学生学生简简单介绍单介绍自自己最喜欢己最喜欢的神话故事，的神话故事，注意指导学生注意指导学生 学会推荐学会推荐好好书书 。 2、师：老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起 。 3、小朋友，你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？ （本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困 难、坚持不懈、人定胜天……） 4 、小结： 神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种 天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。 神话故事神话故事最大最大的的特点就特点就是是具具有有 神奇的想像神奇的想像力力 ，心有多高，天地就有多大，只要敢于想 像，古代人民像，古代人民心心中的中的美美好好向往如向往如嫦娥奔嫦娥奔月月 神神仙飞仙飞天天 ，如今也都成为了现实。读这些神话 可可以以扩大扩大我我们们的想像的想像空间空间，，为为历史与人类的进步与历史与人类的进步与发展找到追溯发展找到追溯的的基础基础，，如读如读 燧人氏钻木 取火取火 知道知道 火火 使原始人类进入了文明时代。 神话是童真的，用童真的眼睛看世界，也用童真的心认识世界，所以小朋友喜欢读神话 故事。中国神话那里有 《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐 诗宋词、民间传说的內容里都有，神话无所不在。古老的神话永远不会过时，它以其永久的 魅力影响着一代又一代的人们。 5、在读这些神话故事的过程中，你遇到过什么困难吗？怎么解决的？ 交流： ①不动笔墨不读书：遇到不认识的字学会询问，或者先标注绕过去读（其间可以猜一猜、 跳一跳），等读完后查字典认读、理解，这样还可以认识很多字； ②书读百遍，其义自见：不懂的地方可以多读几遍；好的词句划一划，记一记，学会用 一用。 三、掌握阅读方法，课内阅读三、掌握阅读方法，课内阅读 八仙过海八仙过海 1、、八仙过海八仙过海 这个神话故事也是老师最喜欢的，下面我们共同来读读这个有趣的神话故 事，希望你们能用上咱们交流的方法来阅读与感受。 2、学生自由阅读，师巡视。 3、交流：读后有什么收获？ （八仙各是谁？他们各自的本领是什么？他们是怎么过海的。明白了什么？）（PPT 显示 八仙的八仙的图图以以及成语及成语、、歇歇后后语语：：八仙过海，八仙过海，各显各显神神通通 ） 四、举一反三，趣味积累与阅读 1、汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜： 指导认读成语