5公共基础课+工程造价+《大学英语》课程标准 .pdf

襄樊职业技术学院经管类《大学英语》课程标准 外国语学院 谢小琼 一、课程定位 《大学英语》课程是非英语专业学生的公共必修课之一。经管类《大学英语》结合国际贸易、 电子商务、物流、会计等专业的职业需求,贯彻“以应用为目的，实用为主，够用为度”的高职高专 教育方针，夯实学生英语基础，彰显学生专业特色，基于工作过程和就业导向重构教学内容，全面提 高经管类人才培养质量。 在教学内容选取方面要体现行业企业发展需求,根据专业人才培养目标的需要，依托实际工作任 务,基于工作过程及其就业方向构建课程内容;在模拟工作情境中采用新的教学方法和手段实施教学， 教学模式设计上多采用以听说为主的角色扮演法、讨论式教学和情境式教学的教学模式,培养和训练学 生的交际能力、职场操作能力，突出职业综合素质培养，为后期专业英语如：《外贸英语口语》、《商务 英语函电》、《会计英语》等打好基础. 二、课程目标 1.能力目标 经过大约150学时（两学期）的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的 听、说、读、写、译的能力，为大二的专业英语学习打下基础。从而能在今后的工作中借助 词典阅读和翻译有关英语业务资料，及时处理业务、了解国际业务动态，在涉外交际的日常 活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流， 听力：能听懂日常和涉外业务活动中（including“Meetingpeople/ arrangemrnts/Making ”） 使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂 的陈述，理解基本正确。 口语： 1）能用英语进行一般的课堂交际； 2）能就各单元话题进行简单陈述； ）能就涉3外商务活动的各个贸易流程进行简单的 ,务实的交流.如能从听力材料 Task1-2中所描述的情境进行对话表演（真正将听说结合起来） 阅读 ：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂相关专业的简短实用文字材料， 如信函、合同、信用证等。 写作 ：1）能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文； ）能填写和模拟2 套写简短的英语应用文，如填写 表格与单证，套写简历、通知、各 种信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。 翻译： 能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对 外交往中的一般业务文字材料译 成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5％的实用文字 材料时，笔译速度每小时250个英语词。 2.知识目标 为达到以上能力目标，学生必须掌握以下知识： 词汇 ：必须认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的 常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。结合工作过程中的专 业英语学习，认知约400个必要的专业英语词汇； 语法： 掌握基本的英语语法规则（包括各种时态、五大基本句型），在听、说、读、写、译 中能正确运用所学语法知识。 只有这样才能应对今后工作需要。 3.态度目标 结合经管类专业人才培养目标的需要，要求学生具备国际视野、国际素质及国际包容的职业态度。 本课程教学重视对学生的人文素质教育，帮助学生了解中西文化相异之处，进行适当的品德、心 理、审美等教育，提高学生文化涵养。（要求老师在教学过程中结合教学内容进行政治思想、职业道德 与态度和职业素质教育） 三、课程设计 1、设计思想 （一）课程的设计理念 本课程打通公共英语与经济管理专业人才培养之间的壁垒，融英语基本技能训练于专业英语一体， 提升学生的涉外英语应用能力。课程突出操作性、实用性，强化价值性、职业性。 1）