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课题
三位数乘两位数笔算
课时
青岛版五年级上册第三单元信息窗2三位数乘两位数笔算3-2
一、课标要求
《义务教育数学课程标准》(2021年版新课标)中指出:结合实例了解三位数乘两位数
的笔算,并解决实际问题。
二、学习目标
1.结合具体情境,通过看一看、说一说等活动理解三位数乘两位数的算理和算法,能够
正确的进行计算。
2.通过观察、计算、讨论、比较等学习活动,明确三位数乘两位数, 一个因数末尾有0
的简便算法。
3.体验数学与生活的密切联系,学数学用数学的积极情感。
三、评价任务
1、结合具体情境,通过列一列,算一算,能正确列出算式并进行三位数乘两位数笔算。(检 测学习目标1)
2、结合两位数乘两位数笔算,通过说一说,比一比,能说出三位数乘两位数的笔算过程, 并能对一个因数末尾有0的进行简便运算。语言条理规范。(检测学习目标2)
3、结合本节课知识,用三位数乘两位数的知识解决生活中的问题。 解答过程完整规范。(检测学习目标3)
四、资源与建议
1、本单元知识是小学阶段整数乘法的最后一部分。它是在学生掌握了两位数乘两位数知识 的基础上学习的,同时又是后面学习小数乘法的基础。学生学完本单元的知识以后,应对 整数乘法形成较为完整的知识结构。
2、本课的学习按以下流程进行:回顾两位数乘两位数的笔算——交流学习三位数乘两位数 的笔算-末尾有0的三位数乘两位数笔算--练习检测。
3、本节课的教学重点是:重点是三位数乘两位数的笔算。教学难点是三位数乘两位数的 笔算算理。
五、学习过程
一、回顾预习,揭示课题
师同学们,为了保护美丽的大天鹅,两位同学到超市给大天鹅买食 ? 们看 有哪些数学信息?
下
下 载 高 清 无 水 印
预设2:买114带谷子,340袋玉米。
师:同学们,通过预习你解决了哪些数学问题?
预设:买114袋谷子要花多少钱?
预设:买340袋玉米要花多少钱?
二、合作探究,质疑交流
学习活动一:理解算理、尝试计算(指向学习目标1)
小组内交流预习成果,并完善预习单,推选一人代表小组汇报。
学习活动 一:
1、列一列:怎样列算式,为什么这样列式?
2、算一算:尝试笔算出结果,写出笔算的过程。
3、说一说:把你列式的理由和算法说给同伴听。 说清楚先算什么?再算什么?最后算什么?
评价标准:
1、列式正确。 (1分)
2、计算结果正确。 (2分)
3、有理有据的说出自己的计算方法。 (2分)
学生汇报:
1、114 ×23,求谷子每袋23元,要买114袋谷子,就是求114个23是多少,所以 用乘法。
2、
3、计算114 ×23时,先算114 ×3=342,再算114 ×20=2280,最后算342+2280=2622 质疑:228的8为什么写在十位上?
预设:228×2=342是342个十。
试一试:
笔算:287×63=
145×44=
评价标准:
1、书写工整。(1分)2、计算结果正确。
(2分)
学习活动二:简便运算、巩固算法(指向学习目标2)
学习活动二:
1、列一列:怎样列算式,为什么这样列式?
2、比一比:观察这个算式和刚才的算式有什么不同。
3、算一算:这样的算式可以怎样笔算?写出笔算过程。 评价标准:
1、列式正确。(1分)
2、计算结果正确。(2分)
3、有理有据的说出自己的计算方法。(2分)
学生汇报:
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1、340×21,求玉米每袋21元,买340袋玉米,就是求340个21是多少?
2、
3、对比两种做法,第二种做法更简便,将三位数乘两位数笔算转化成了两位数乘两位
数笔算。
试一试:
笔算:360×32= 270×43=
评价标准:
(2分)1、书写工整。(1分)2、计算结果正确。
(2分)
小结:三位数乘两位数的笔算方法:(1)先用两位数个位上的数去乘三位数,积的末位
与两位数的个位对齐;(2)再用两位数十位上的数去乘三位数,积的末位与两位数的十位对
齐;(3)最后把两次乘得的积加起来。
三、分层练习,检测目标
1 . 基础练习(检测目标1)
火眼金睛辨对错。
207×
207
× 14
828
207
2898
345
× 13
925
× 18
1112
3454375
345
4375
1251
学生判断,口答。
2 . 巩固练习(检测目标2)
笔 算 :
①312×12 ②209×18
3 . 拓展练习(检测目标3)
育才小学计划建一座长105米、宽31米的教学楼。该教学楼的占地面积是多少?
评价标准:
1、书写工整。(1分)2、计算结果正确。 (2分)
六、检测与作业
课本自主练习第1题
七、学后反思
1 、 通 过 今 天 的 学 习 , 我 学 会 了
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