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质数和合数作业设计 (总 1 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 人教版小学数学五年级下册 《质数和合数》作业设计 武汉市育才小学国际部 祝华兵 设计意图 本节是第二单元《因数和倍数》中的第七课时，主要内容是理解质数、合 数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。在课后作业的设计中我着重基 础知识的训练，以填空和判断题的形式对本节内容的基本概念进行巩固，同时 发展学生的头脑思维能力。练习的设计注重了层次性，题目由易到难让不同层 次的学生各有发展。 作业内容 基础练习 1、填空 最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。 20 以内的质数是（ ），既不是质数也不是合数的数是 （ ）。 2、判断。 （1）所有的质数都是奇数。 （ ） （2）所有的偶数都是合数。 （ ） （3）自然数不是质数就是合数。 （ ） （4）两个奇数相减，差一定是偶数。 （ ） （5）两个偶数相加，和一定是合数。 （ ） 3、在 1、2、3、7、9、15、78、150 这些数中 （1）（ ）是质数。 （2）（ ）是合数。 （3）（ ）是奇数。 （4）（ ）是偶数。 （5）（ ）是奇数中的合数。 （6）（ ）是偶数中的质数。 拓展练习 把下列各数写成两个质数相加的形式。 （1） 10= （ ）+ （ ） （2） 16= （ ）+ （ ） （3） 24= （ ）+ （ ）= （ ）+ （ ）= （ ）+ （ ） 反 思 通过学生作业情况的反馈，我有以下几点体会： 1．作业的设计要注重基础知识的掌握和基本能力的训练，通过练习，让学 生及时巩固当堂课所学的知识。 2．作业的设计要有一定的层次性，以满足不同学生的需求。 3．作业设计要注重前后知识的连接，培养学生对所学知识的综合运用能 力。 2