中考第一轮复习统计.docxVIP

第三章 统计与概率 3.1 统计 【知识回顾 【知识回顾】 总体 一、知识网络 统计的意义 个体 样本 普查 数据的收集 抽样调查 数据的收集与表示 数据的表示 统计图表 普查 统计 数据的整理与初步处理 抽样调查 平均数 数据的集中趋势 中位数 众数 极差 统计与 概率 方差 数据的波动与分布规律 标准差 频数分布表 频数分布直方图 确定事件 概率的意义 不确定事件 概率的计算 概率 事件发生的概率 概率大小的比较 在实验中寻找规律 概率与统计的联系 用频率估计事件发生的概率 2、考纲及命题解读 考纲解读：经过收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程;了解抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样;会制作扇形统计图,能用统计图(条形图、折线图、扇形图)直观、有效地描述数据; 了解平均数的意义,能计算中位数、众数、加权平均数,了解它们是数据集中趋势的描述;理解数据离散程 度的意义,会计算简单数据的方差;通过实例了解频数和频数分布的意义,理解频数分布表,能画频数分布 直方图,能利用频数分布直方图解决实际问题;了解样本与总体的关系,知道可以通过样本平均数、样本方 差推断总体平均数、总体方差;熟练掌握可以根据统计结果做出简单的判断和预测,并能进行交流;会用统 计方法解决社会生活及科学领域中的一些简单的实际问题. 2014— 2014—2016 年安徽中考命题分析 2017 年安徽中考命题预测 考查内容:(1)数据的收集与整理;(2)平均数、 中位数和众数的定义;(3)利用统计图表解决实际问题等. 考查题型:从安徽省近几年的中考试题可以看出,有关本部分的题目每年都会考,有时是解答题,有时是选择题或填空题. 中考趋势:预测 2017 年的中考,还会延续这种趋势,一定会考一个有关本部分的题目,题型可能是选择题或填空题(这种可能性较大),也有可能考一个有关本部分的知识综合的或应 用的解答题. 年份 考查点 题 题 分 型 号 值 选 2016 扇形统计图 择 7 4 题 2015 反映数据集中趋势的平均数、中位数和众数 选择题 7 4 利用统计图提 选 2014 供的信息解决 择 5 4 实际问题 题 3、考点精讲 考点 1 数据的收集与整理 统计的基本概念 全面调查:为了一定的目的对全部的考察对象进行的调查; 抽样调查:从总体中抽取一部分个体,根据对这一部分个体的调查 估计 被考察对象的整体情况的调查; 总体、个体、样本和样本容量:被考察对象(统计中的被考察对象一般指的是数据)的 全体 叫做总体; 总体中的 每一个 被考察对象叫做个体;从总体中抽取的一部分个体,叫做总体的一个样本;样本中个体的 数目 叫做样本容量. 数据的表示方法 统计表:能清楚地表示数据或各部分的 具体数目 ; 条形统计图:能清楚且直观地表示每个项目的具体数目; 折线统计图:能直观形象地反映事物的 变化趋势 ; 扇形统计图:能直观形象地反映各部分在总体中所占的 百分比 . 典例 1 (2016·山西)以下问题不适合全面调查的是 ( ) A.调查某班学生每周课前预习的时间 B.调查某中学在职教师的身体健康状况 C.调查全国中小学生课外阅读情况D.调查某校篮球队员的身高 【解析】调查某班学生每周课前预习的时间适合全面调查;调查某中学在职教师的身体健康状况适合全面 调查;调查全国中小学生课外阅读情况适合抽样调查,不适合全面调查;调查某校篮球队员的身高适合全面 调查. 【答案】 C 考点 2 频数与频率 频数 将一组数据按照一定的方法分成若干小组后 ,每小组内含个体的 数目 叫做该小组在本组数据中的频数. 频率 每一小组的频数与本组数据的数目的 比值 ,叫做该小组数据在本组数据中的频率. 一组数据中所有小组的频数之和等于该组数据的总数目;该组数据的每个小组的频率之和等于 1. 典例 2 (2016·江苏苏州)一次数学测试后,某班 40 名学生的成绩被分为 5 组,第 1~4 组的频数分别为 12,10,6,8,则第 5 组的频率是 ( ) A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.4 【解析】根据第1~4 组的频数,求出第5 组的频数,即可确定出其频率.根据题意得40-(12+10+6+8)=40-36=4, 则第 5 组的频率为 4÷40=0.1. 【答案】 A 考点 3 反映数据集中趋势的统计量 平均数 （1）算术平均数： x ? 1 ?x ? x ? x ? n 1 2 n  x f ? x f  x f (2)加权平均数：若n 个数中，X 1 中位数 出现f 1 次，X 2 出现f 2 次，…X n 出现f n 次那么 x ? 1 1 2 2 n n f ? f ? f 1 2 n 把一组数据按由小到大 (或由大到小)的顺序排列