第二讲中学生常见心理障碍概述与分析演示文稿.pptVIP

本文档共57页；当前第30页；编辑于星期二\19点54分 (四)人际关系障碍 原因:(1)文化因素障碍;(2)社会因素障碍;(3)个体因素障碍。 (1)孤独性。其特点为寡言少语，对人缺乏主动、热情。愿意独自学习，而且不轻易放弃一己之见，对自己学习标准又常常要求很高。这种学生的交往障碍更多是由于其偏于内向的性格造成的。 (2)自以为是心理。其特点是自高自大，好强固执，不信任他人，甚至瞧不起老师。他们目中无人，总是过高地评价自己，其同龄伙伴也不愿意与这种类型的同学交往，最后是“孤家寡人”。这主要是由于过分自满，自我评价过高造成的。 本文档共57页；当前第31页；编辑于星期二\19点54分 (3)多疑心理。其特点是不信任别人，与人交往总是斤斤计较，不顾别人利益，很少能体贴别人。 (4)自卑心理。其特点是在人群中羞怯，有不自然的表现，有强烈的自卑感，过分关注自己在他人眼中的形象，对他人的反应过分敏感，凡事总希望采取观望的态度，一旦与同学出现矛盾或考试成绩不高总是将“攻击”的矛头指向自己，因而在人际交往中被动、胆小、易害羞，害怕在公共场合出头露面，长此以往这种学生会出现沮丧和悲观的消极心态,甚至会发展到躲避与人交往。 (5)逆反心理. (6)嫉妒心理 本文档共57页；当前第32页；编辑于星期二\19点54分 (五)强迫症 又称强迫性神经症，是指一种重复出现的、患者并不愿意出现的某些观念和行为作为特点的神经症,表现为经常出现一些强迫性行为与思想，象反复洗手，强迫数数等，想制止都制止不了。中学生没有其特殊的精神疾患，只是有些成人所患的精神疾患，在中学就开始呈现。精神分裂症，表现为语无伦次，思维奇特奔逸，行为怪异等等。还有象躁郁症、焦虑性神经症、疑病性神经症等等，须请精神科医生予以诊断。 本文档共57页；当前第33页；编辑于星期二\19点54分 (六)网络成瘾 北京军区总医院医学成瘾科主任陶然介绍说，网络成瘾是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，其后果可导致性格内向、自卑、与家人对抗及其他精神心理问题，出现心境障碍，部分患者还会导致社交恐惧症等。据一项调查报告显示，我国13岁至17岁的青少年在网民中网瘾比例最高，大学生网络成瘾率达到9%以上。 本文档共57页；当前第34页；编辑于星期二\19点54分 本文档共57页；当前第35页；编辑于星期二\19点54分 本文档共57页；当前第36页；编辑于星期二\19点54分 本文档共57页；当前第37页；编辑于星期二\19点54分 本文档共57页；当前第38页；编辑于星期二\19点54分 本文档共57页；当前第39页；编辑于星期二\19点54分 陶宏开教授认为，网络时代道来，普通人的生活方式、工作方式等依赖于络的程度越来越高，但与此同时，其中不少人沉迷于网络游戏，这是存在区别的。信息时代的到来，普通人依赖网络，是在查询信息、自我提升、交流信息，还是在荒废正常生活对网络游戏“潜心研究”，这是依赖网络和网络成瘾最大的区别。 　　“电脑网络是第一生产力，而不是第一大玩具！”陶宏开对记者说，“我们通过调查发现，92.3%的青少年认为，网络就是用来玩的，而不是用的。我们主张，网络是人们学习、研究、工作的工具，而不是玩物丧志的玩具！” 　　陶宏开还告诉记者，这些问题的关键在于青少年的家长要与时俱进，对网路有所了解，在此基础上，才能指导青少年健康上网！ 学费：MTV 本文档共57页；当前第40页；编辑于星期二\19点54分 (七)希死心理与自杀 中国每年有20-30万人自杀，自杀未遂者的数量是自杀者的10-20倍。 中学生自杀数量无法进行准确统计 丛中教授 本文档共57页；当前第41页；编辑于星期二\19点54分 第二讲中学生常见心理障碍概述与分析演示文稿 本文档共57页；当前第1页；编辑于星期二\19点54分 优选第二讲中学生常见心理障碍概述与分析 本文档共57页；当前第2页；编辑于星期二\19点54分 中学生正处于青春期、叛逆期的阶段，生理和心里都在形成和发展。从心理学的角度看这个年龄段的群体出现心理障碍，他们的心理问题大多是属于与发展有关的问题,更多的只能算是异常表现。由于在中学阶段人最具有可塑性，如加以积极干预和调节，可以避免和消除他们的心理障碍，增强心理免疫力，使其终身受益。 本文档共57页；当前第3页；编辑于星期二\19点54分 中学生常见心理障碍 1.学习障碍 2.情绪障碍 愤怒\焦虑与焦虑症\抑郁神经症\恐怖症 3.性心理障碍 4.人际关系障碍 5.强迫症 6.网络成隐 7希死心理与自杀 本文档共57页；当前第4页；编辑于星期二\19点54分 (一)学习障碍 由于种种不良因素导致学生学习上的失败。 学习障碍主