回忆我的母亲-(1).docVIP

回忆我的母亲.[教学目标]1.知识目标:了解作者，掌握课文新字和词语，了解回忆录的一般特点。学习运用具体事例写人的手法。2.能力目标:朗读感知课文内容，理清文章结构，学会以时间顺序组织材料的方法。揣摩质朴、自然、真挚的语言特点，学习运用细节描写刻画人物性格的方法。3.情感、态度与价值观目标:感受朱德母亲的高尚品德，领会母爱的深沉，体会作者的思念、敬爱之情。培养学生的亲情观。[教学重难点]教学重点:体会母亲的形象特征。领会文章质朴而又富有深情的语言特点。教学难点:学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。领会以时间顺序组织材料的方法。[教学过程][第一课时]一、新课导入在我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是“母爱”。“母爱?”是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱着“母爱”的崇高。今天，我们一起来学习-?篇赞颂母爱的散文一《回忆我的母亲》。 品读两首有关母亲的古诗。二、自主预习1.作者介绍朱德(1886-1976)，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其主要著作收入《朱德选集》2.背景资料朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇《回忆我的母亲》。 这篇文章最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆，于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。沿用至今。 3.知识链接 文体知识一回忆录 回忆录是传记文学的一种，用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。 私塾 劳碌 和蔼 宽厚 管束 慰勉 私塾 劳碌 和蔼 宽厚 管束 慰勉 为富不仁 节衣缩食 不辍 (2)词语释义 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁：不同情别人。 聊叙：略微谈谈。聊：略微。 不辍：不停止。 慰勉：安慰勉励。 三、初读课文，整体感知这篇课文是训练朗读的好材料，通过朗读可以细细体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。1、文章可分为几个部分?用准确简洁的语言概括各部分大意。第一部分(1)?:作者痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。第二部分(2-15)?:叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。这部分又可分为三层:第一层(第2-8段):概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。第二层(第9-13段)?:写母亲理解儿子，鼓励、支持儿子投身革命。第三层(第14、15段)?:作者概述母亲对自己的教育，及其深刻的影响。第三部分(16、?17)?:写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。2、本文采取了什么样的叙事方法?采用这样的叙事方法有什么作用?叙事方法:倒叙、顺叙。作用:使文章的脉络清晰，内容安排极其自然。4.请3、作者回忆母亲，为什么选材都是一些日?常生活中的小事?又是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一一个整体的?贯穿母亲一生的优秀品质是什么?母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事。选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。课文围绕母亲“勤劳一生”这一-叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。贯穿一生的品质“勤劳”。四、课堂小结这节课，我们通过朗读、跳读、浏览等方式从整体.上了解了文章的层次结构，理清了文章的脉络，并通过那些日常琐事，对母亲忠厚、质朴、勤劳的形象有了一个初步的认识。下节课，我们将继续学习本文，深层次的感受母亲的伟大。