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订比解范大掌
见习实习中的教师专业理念
中学教育见习与实习
主讲人：郑振峰
中学教育见习与实习
理念
·外来语。通常指看法、思想，是思维活动的成果。
(《辞海》)
● 在柏拉图、康德、黑格尔等人的哲学中，主要
指理性领域内的观念，是一套高度抽象的、绝对化
的普遍真理，是对世界或事物应有状态的反映。
● 目前， 理念一般是指人们对某一事物或现
象的理性认识、追求及其所形成的观念体系。
中学教育见习与实习
教师专业理念：
指教师在理解教育本质基础上形成的关于教育教学的观
念和信仰。
· 具体来讲，是教师对教育教学本质的一种根本判断
和看法，是在思考和回答“教育究竟是什么?应当怎样?
有什么价值?如何更好地实现它的价值”等问题的过程
中形成的判断与看法。
● 教师的专业理念决定教学行为水准，决定“教学产
品质量!
中学教育见习与实习
2 专业理念的内涵
关于教师
专业(专
业化)
四个方
关于教师
面的认 关于学生
专业发展
识
关于教育
(教学)
关于教师专业的认识 中学教育见习与实习
3
· 教师作为一门“职业”历史悠久。但直到18世
纪中下叶，才具有特定的“专业”意蕴。
● 当前，教师正在由“半专业化”向“专业化”
发展。
●“专业化”是未来教师发展的努力方向。
中学教育见习与实习
·职业：
● 泛指以谋生、获得报酬为目的的工作。
●专业：
● 有别于一般的职业，具有高度的专门技能及相
关特性。
中学教育见习与实习
·职业：
一种谋生手段 仅仅只接受过某种技术培训 工作中以服从指
挥为主
通过学徒培训即可 本身不具有发展性。
·专业：
服务社会的人生事业 具有系统而全面的专业理论和实践知识基础
工作中具有较高的专业判断和决策能力 严格的专业选拨、训练
专业本身具有发展性
中学教育见习与实习
教师专业化的主要体现
4
·1、长时间的专业训练，较强的专业基础
·2、专门的儿童发展与教育理论和实践知识，正确
的教育观
·3、具备各种教学实践能力
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