浙教版（2023）信息科技三年级上册教案1-1认识在线社会.docxVIP

浙教版（2023）信息科技三年级上册-1.1认识在线社会 教学目标 知识与技能：了解多种多样的在线活动形式，知道在线活动给人们生活带来的影响。 过程与方法：通过合作与交流，熟悉在线活动，通过探索学会网络、浏览器搜索信息的方法。 情感态度与价值观：感受在线活动给人们生活带来的影响，了解在线活动，培养学生运用信息技术举一反三的能力，发展计算思维。 教学重难点 重点 了解多种多样的在线活动形式。 难点 学会网络、浏览器搜索信息的方法。 教学策略分析 教法 讲授法、案例教学法、课堂讨论法 学法 任务驱动、合作探究、举一反三、查阅资料 作业设计 基础作业 在家与长辈聊一聊购物、信息查询等生活方式的变化  教学过程 教学环节及活动 学生学习情况 教师应对 （引导、评价、调控） 环节一：课堂导入 师：同学们，你们平时用什么方式和朋友、家人、老师进行沟通和交流呢？ 学生发言，让学生说出自己的答案，如电话、微信、QQ、视频聊天等 激发学生兴趣，以最贴近生活的方式做开场，活跃氛围。 环节二：思考探究 引出在线活动 观看PPT图片展示，提问：参加在线下、线上活动的体验有什么不同？ 例如： 1.线上点餐和线下点餐； 2.线上参观博物馆和线下参观博物馆。 从生活出发，激发同学们的兴趣，引出主题。 思考：你曾经参与过哪些线上活动？ PPT中线上与线下图片的对比，能够启发学生思考，从而区别线上与线下的不同特点。 环节三：合作探究 概念：什么是在线社会？ 。 了解在线社会的概念 通过案例分析初步体验，感知在线社会，提高学生网络安全意识，认识远程医疗，进一步感知在线活动，引导学生学会举一反三。 举例一：在线政务； 小知识： 在线政务：具有多种应用功能的智能手机、平板电脑等都是移动终端 举例二：在线零售； 小知识： 在线零售：浏览器有很多，如360浏览器、Microsoft Edge、Chrome浏览器等。在网上浏览信息时，需要在浏览器的“地址栏”中输入网址。 举例三：远程医疗  环节四：任务探索 1.登录政务网，体验在线社会 试一试：在浏览器中打开政务服务平台，查询浙江概况，并与同学分享、交流。 想一想：别人发给你的网页链接直接打开安全吗？ 引导学生讨论更多的在线社会产品 锻炼学生知识迁移能力 2.远程医疗、网络购物，进一步感知在线活动 说一说：师生交流，在线零售的体验，教师登录网购平台，展示挑选物品过程。 想一想：在线活动场景还有哪些？解决了什么问题？ 环节五：学习延伸 PPT展示在线活动其他场景 拓宽学生知识面 总结：网络的飞速发展与广泛应用，拓宽了生活空间， 成为了我们学习、生活、工作不可分割的一部分。 教学反思 本节课通过多个案例分析引导学生认识在线社会，并以专业的视角让学生接触线上社会的概念和特征。由于三年级学生的生活中时时刻刻有在线的活动，以微信、QQ、视频聊天等沟通交流方式引入，更加贴近学生的生活，引起学生学习兴趣，再从生活中抽取案例，使学生更容易接受，另外还需提醒学生，在享受线上社会带来的便利和乐趣的同时，也要保护好自己的个人信息，遵守道德，做一个有责任感的网络公民。